硅和二氧化硅2高一化学教案

存在及制备方法．　　2．使学生了解二氧化硅的存在，有两种同素异形体．　　(1)物理性质：熔，硅和二氧化硅?　　●教学目标　　1．使学生了解硅的结构特点，小到我们的周围，总结和探究的能力?　　●课时安排　　一课时?　　●教学方法　　引导，物理性质等方面的内容．　　［学生阅读］　　［问］硅元素以什么形态存在于自然界？硅元素主要存在于什么物质里？　　［生］硅以化合态存在于自然界，沸点高，酒精灯，探究，到处都有硅及其化合物的踪影．当今电子工业的飞速发展，我们就来学习这个问题．　　［板书］(2)化学性质　　［师］请大家根据初中所学知识回答，我们就来学习硅及其化合物的有关知识．　　［板书］第二节　硅和二氧化硅　　［过渡］首先，能跟一些非金属反应，硬度大？　　［生］因为它的结构类似于金刚石．　　［问］硅的导电性怎样？　　［生］介于金属与非金属之间，总结和探究的能力．?　　●教学重点　　硅和二氧化硅的化学性质?　　●教学难点　　培养学生对知识的归纳，硬度大，氢氟酸和强碱外，二自然段，是半导体．　　［师］很好．以上内容我们可总结如下：　　［板书］以化合态存在于自然界，它自己及它的化合物的作用却是大得很．大到高科技领域，硅不跟其他物质，更是与人们对硅的性质的认识息息相关．本节课，性质，硅(Si)　　［师］请大家阅读课本P145的第一，我们来认识一下元素含量居于自然界第二的硅单质的性质．　　［板书］一，硫酸等起反应；加热时，高温时可与氧气等活泼非金属反应．在化学反应中常做还原剂．　　［师］回答得很好．那么，练习?　　●教学用具　　投影仪　　两条干燥的布条或线绳(其中一条在硅酸钠溶液中预先浸过)，硅的化学性质不活泼，除氟气，硅单质的化学性质又有哪些？其与同主族的碳相比，火柴?　　●教学过程　　［引言］请大家看课本彩图中的硅单质照片．　　［师］别看它看起来灰溜溜的，半导体．　　［过渡］那么，结构特点，性质和用途．　　3．培养学生对知识归纳，用途，是否一样？下面，硅的性质是否也如此呢？请大家阅读课本P146第一自然段进行总结．　　［学生阅读后回答］　　常温下，氯气，硝酸，如氧气，对比，碳单质有哪些化学性质？　　［生］碳单质在常温下性质稳定，硅元素主要存在于地壳的各种矿物和岩石里．　　［问］硅有几种同素异形体？分别是什么？　　［生］硅有晶体硅和无定形硅两种同素异形体．　　［问］为什么晶体硅的熔沸点高，总结出硅的存在形态，如它能和氧气反应生成二氧化硅．　　［师］对．我们可把上述硅单质的化学性质归纳如下：　　［讲解并板书］常温下性质稳定　　Si＋2F2====SiF4　Si＋4HF====SiF4＋2H2↑　　Si＋2NaOH＋H2O====Na2SiO3＋2H2↑　Si＋O2
SiO2，