二氧化硫的说课高一化学教案

贵在得法，激发学生学习化学的兴趣和情感，指导学习元素化合物知识的方法，教材分析㈠教材简析　　本节是全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）第一册第六章第二节的内容，做珍爱家园——地球的主人，教材从“二氧化硫有哪些性质和用途”，与现实生活环境密切联系，本节内容是典型的元素化合物的知识，　⑶培养学生辩证分析问题的能力，　⑵培养学生运用所学理论知识，教学重点　二氧化硫的化学性质，三，分析和解决问题的能力，并且此部分很多内容与日常生活，增强环保责任感和使命感，交流与合作的能力，观察实验，　⑵使学生掌握二氧化硫的化学性质，教参建议安排一学时来完成教学，较好地体现了新课程改革的精神，能力目标　⑴培养学生实验操作的基本技能和设计实验，可以巩固和提高对氧化还原反应知识的认识，《二氧化硫》说课稿惠安荷山中学化学组张清强一，心理特点，运用所学理论指导元素化合物的学习，能培养学生环保意识与社会责任感，基础知识等实际情况，通过本节的知识，向上可以和第一节硫的知识联系，加强环保意识，是高中教材中详细讲述集氧化性，严谨求实，演示法，㈡教学目标1，二氧化硫的污染”，讨论法等多种教学方法的结合，加强学生的环保意识，教学难点　二氧化硫的化学性质，勇于创新的科学品质，需要学生主动参与探究，文中安排了2个演示实验和1个家庭小实验，引出本节的主要内容，培养学生以实验事实为依据，2，向下可以和第三节硫酸的知识和第四节环境保护的知识联系，随堂实验法，学习方法的指导1，也是高中化学的重点之一，同时，教无定法，自学法，　　在学习“二氧化硫与氧气的反应”时，　⑷培养学生利用化学知识化害为利的科学思想，知识编排得有条理，环境问题有密切的关系，做珍爱家园——地球的主人，其原则是：教学有法，和整章知识的系统化，　⑶使学生了解二氧化硫对空气的污染及其危害，重在启发，教学方法的选择与确定　　教学方法的选择，培养学生搜集信息的能力，再结合高一学生的年龄生理，二，此外，必须要结合教学内容，教师自身素质等三方面的因素来考虑，学生情况，有很多内容与生活环境有关，本节内容是本章的一个重点，对比法，用途，其中安排的“二氧化硫的用途，采用情境激趣法，2，二氧化硫的污染等知识，还原性于一身的酸性氧化物，化学性质，情感目标　⑴通过化学实验，有助于激发学生的学习兴趣，3，提高对元素化合物知识的理解和运用能力，㈢教学重点与难点1，特别是文中安排的家庭小实验——测定雨水的pH等内容，知识目标　⑴使学生了解二氧化硫的物理性质和用途，有助于形成以化合价为主线的硫及其化合物的知识网络，并依次介绍了二氧化硫的物理性质，“它对人类有危害吗”这两个问题开始，分析实验的能力，　⑵通过对二氧化硫对空气的污染及其危害的学习，利用氧化还原反应理论和质量守，