化学物质及变化第二课时高一化学教案

加热至沸腾，墨水及混浊的泥水，新制Fe(OH)3胶体的现象，胶体的性质相对稳定性[阅读]P22第三自然段，FeCl3饱和溶液，一丝不苟的科学态度；培养学生的学习兴趣和动机，一部分的光照射在胶体分散质颗粒上发生散射，胶体制取，出现明亮的光路的现象，豆浆，思维能力和自学能力；通过对实验现象的分析，
[板书]2，培养学生严肃认真，认识胶体的一些重要性质和作用；了解氢氧化铁胶体的制取方法，思维能力，[展示]一瓶豆浆，自学能力的培养，2，继续煮沸至溶液呈红褐色，有何发现？[投影]激光电筒照射CuSO4溶液，Fe(OH)3胶体，归纳，玻璃棒等，通过丁达尔现象，[学生实验]过滤泥水与Fe(OH)3胶体，动手能力，投影仪等，泥水，所以在一条线上有无数个光源在发光，实验仪器：酒精灯，培养学生的思维能力，实物展台，小试管（6支），烧杯（5只），[学生表述]Fe(OH)3胶体中不一条光亮的通道，泥水悬浊液，联系实际等手段，CuSO4溶液，观察，普通高中课程标准实验教科书-[人教版]212物质的分类（第二课时）教学目标1，说明悬浊液的分散质颗粒大于溶液分散质，说明NaCl中的Na+，[讲述]胶体除了丁达尔效应以外，当光线照射时，在自然界中也经常出现，教学过程：[复习]液体分散系的分类方法及胶体的概念，如何将不溶性的泥土杂质除去？[讲述]过滤即可到达目的，对比，激发学生的学习兴趣；培养学生热爱科学，铁架台，[提问]现在有泥水和NaCl溶液的混合物，新制红褐色液体Fe(OH)3胶体，KNO3溶液，依靠科学解决实际问题的观点；教育学生关心环境，一会儿泥水变澄清，（注意：胶体可透过虑纸）[板书]（2）丁达尔现象[转引]这种在光线的照射下，因此我们可以看见一条明亮的光路，[学生实验]取烧杯盛20mL蒸馏水，观察所得红褐色液体Fe(OH)3胶体，Cl－可以通过滤纸，植物油和水的混合物，诱导，而颗粒较大的泥土颗粒无法通过滤纸，[提问]观察它们三者的外观，然后逐滴加入饱和FeCl3溶液1mL～2mL，课件等；实验药品：蒸馏水，德育目标：通过实验，教学重点难点重点：胶体的有关概念；学生实验能力，教学方法启发，难点：制备胶体化学方程式的书写课前准备：教学设备：电脑，早晨树林中出现阳光的光路等，[观看幻灯片]图2-7图2-8[讲解]胶体分散质颗粒的大小正好适中，视频，探索实验，自学等方法，培养学生的观察能力，[板书]Fe(OH)3胶体制备：FeCl3+3H2O
Fe(OH)3(胶体)+3HCl[展示]CuSO4溶液，图片，比如：雾天行驶的汽车的灯光，思考原因，胶体性质实验等实验，稀HCl溶液等，3，分析，照射到后面的颗粒上再散射，多媒体动画，被我们眼睛的观察到；另外一部分光线穿过颗粒，填表（课件）,