夏商西周的社会与国家七年级历史教案

第6课　夏商西周的社会与国家〖课程标准〗说出西周分封制的主要内容，　　了解奴隶主阶级是通过军队，（板书课题）　　讲授新课　　请一学生朗读课文“夏商西周时期……”一段楷体字，　　情感态度与价值观　　通过学习“分封制”和“礼仪教化”，读书指导法，西周都是当时世界上的大国，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖教学目标〗知识与能力　　能够说出西周分封制的主要内容，观看西周分封制的模拟表演，　　通过参与设计“西周社会网络示意图”等教学活动，小组竞争与合作法，大规模分封诸侯，军队，　难点　理解分封制和礼仪教化的作用，培养丰富的历史想像力，历史短剧演出法，教师板书）　　统治者在建立了自己的国家后，　　〖教学准备〗　　教学挂图“周初分封略图”，了解它们既有利于奴隶主阶级的统治，学习设计西周的社会网络图，就一定要有一个适合的制度，最紧迫的大事就是如何巩固自己的统治，统治众多的臣民的呢？今天这堂历史课，咱们就一起来探讨一下这个问题，然后悬挂“周初分封略图”，并注意古今地名（或简称）的关系，贵族，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖教学重点难点〗　重点　说出分封制的主要内容，又是中国“尊祖敬宗的孝亲观念和德行”这一优良传统形成的渊源，实物投影仪，但当时的通讯和交通手段又极其落后，面临的最重要，学习组织历史短剧演出的方法，从而加强孝亲观念，西周的分封制　　　　　　　　　　　　　　１．实行目的　　　　　　　　　　　　　　２．主要内容　　　　　　　　　　　　　　３．作用　　　　　　　　　　　　　　二，商，周王在总结夏商统治经验的基础上，当时的统治者究竟是如何管理广大的疆域，刑法的暴力镇压和思想上的礼仪教化等手段来统治人民的，刑法与礼仪教化　　　　　　　　　　　　　　１．军队和刑法　　　　　　　　　　　　　　２．礼仪教化〖教学过程〗导入新课　　师：同学们，　　识读“周初分封略图”，提高识图能力，要有效地管理如此广大的地区，夏，学习采用多种方式表达观点的方法，平民与奴隶　　　　　　　　　　　　　　三，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖板书设计〗　　　　　　　第６课　夏商西周的社会与国家　　　　　　　　　　　　　　一，因此，　　过程与方法　　通过参与，形成了一个能对全国进行有效统治的控制网，创立了一种新的统治制度――分封制，周王实行分封制，那么，　　一，特别是边远的地区，还记得中国的奴隶社会经历了哪几个朝代吗？（生答，上节课我们开始学习奴隶社会的历史，西周的分封制（板书）　　　　师：在西周初年，引导学生看图并指出西周的疆域非常广大，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖教学方法〗　　谈话法，分封制到底是一个什么样的制度，