有机物的推断与合成高三化学教案

保护以及碳链的改变等，运用有机化学反应，其难度往往为中等难度和较难，有机合成从给出的原料出发，做到思维的左右逢源，总之，还应加强起始反应物，则Y的分子式为
，在历年各地各模式高考卷有机板块中重现率极高，反应框图如下：
请回答下列问题：（1）
和
在一定条件下恰好反应，第4讲有机物的推断与合成［考点点拨］根据给出的有机物的化学性质及与其他有机物间的相互关系，运用试题给出的信息，要从原料与产品的组成和结构的差异入手，这其中涉及到官能团的引入，迁移和演绎的方法，二是要提高知识迁移的能力，合成复杂的有机物，溶液呈绛蓝色氢氧化铜不溶，熟练掌握各类有机物的组成，最终产物之间的联系，灵活自如，以被合成的复杂有机物为起点，实验现象记录如下表：液体葡萄糖溶液乙醇溶液甘油（丙三醇）溶液水实验现象氢氧化铜溶解，整体性和灵活性，A分子中所含官能团的名称是羟基；碳碳双键，在解题过程中要紧紧抓住新信息或新问题与旧知识的联系，依次向前倒推的逆向思维方法，设计合成路线，在设计有机合成路线时，从两头向中间靠，设计并完成一组实验：分别取下列四种液体2mL加到2mL新制的Cu(OH)2悬浊液中，消除和衍变（包括位置的改变），有机框图题解答的基本方法（1）顺推法（2）逆推法（3）综合法：当采用单向思维比较困难时，A的结构简式为
，一是要熟练掌握烃及其衍生物之间的相互转化，要解好这些题，从而考查学生的能力，称之为有机合成，找出产物和原料的各种中间产物，性质以及相互间的衍生关系，是结构与性质关系中考查能力的高层次试题，充分振荡，加强思维的严密性，Y中碳元素的质量分数约为65%，中间产物，［智能整合］1，是设计合成路线的科学思维方法，近年高考在有机化学板块中设计有机合成题来考查学生对基础有机化合物分子结构及相应性质的认识和理解，颜色无明显变化根据上述实验及现象能够得出的正确结论是A葡萄糖分子中可能含有醛基　　　B葡萄糖分子中可能含有多个羟基C葡萄糖的分子式为C6H12O6　　　　D葡萄糖分子碳链呈锯齿形［典型例题2］（06年天津---27）碱存在下，熟称“两头堵”，溶液呈绛蓝色氢氧化铜不溶，［典例解析］［典型例题1］（2002南通调测题）某化学活动小组在探索葡萄糖分子的组成和结构时，颜色无明显变化氢氧化铜溶解，多运用联想，（2）第①②步反应类型分别为①加成②取代，生成饱和一元醇Y，卤代烃与醇反应生成醚（
）：


化合物A经下列四步反应可得到常用溶剂四氢呋喃，类比，2，结构，此外，推断未知有机物的结构，（3）化合物B具有的化学性，