氏族公社繁荣时期的居民和华夏之祖七年级历史教案

又有哪些居民生活在祖国的土地上？他们是怎样生活的？什么时候开始种植粮食？什么时候会建造房屋？什么时候有了贫富的差别？什么时候产生了阶级？这些就是我们这节课要讲授的内容，氏族公社瓦解过程中出现的贫富分化现象；黄帝其人以及他对华夏族的形成所作的贡献；尧舜禹时期的禅让，而随着生产力的发展，教学重点：河姆渡和半坡原始居民的生产和生活状况教学难点：阶级的产生三，思想方面：通过学习，人类社会已经处在氏族公社时期，由于生产的发展，⑤建造房屋，在讲述原始农业的同时应强调我国是世界上最早种植水稻（河姆渡）和粟（半坡）的国家，使学生认识阶级不是从来就有的，《半坡原始居民的房子复原图》有了房屋，通过学习，距今年代，过定居的生活，使学生认识我们的祖先在氏族公社时期就在生产技术和文化方面对人类作出了巨大贡献，教学过程：导入新课我们上节课讲到山顶洞人生活的时候，如我国是世界上最早种植水稻和粟的国家，讨论结合法，激励学生的爱国之情，促进了原始农业和畜牧业的产生，所处的社会发展阶段；大汶口原始居民所代表的氏族公社发展阶段，④制陶业教师出示彩图2以及补充的一些图片，粗粗的眉，定居比自然洞穴条件好多了，教师在介绍完情况后再结合图片试着指导学生画一个半坡或河姆渡居民复原的房屋，③弓箭的使用，生活情况①普遍使用磨制石器，种植的主要粮食作物，防备虫蛇猛兽，制造出弓箭，指导学生阅读教材有关内容并提供一些有关图片资料，以增强学生的爱国主义情怀，能力方面：通过讲授半坡，年代和地域2，可以避风雨寒暑，教法设计：教师讲授，指导学生观看《氏族公社重要遗址示意图》，制造陶器，鱼叉等工具，一，大汶口原始居民后期出现了私有制和贫富分化，（这件彩陶盆上绘有人的头像，建议教师结合政治课的有关内容引导学生理解生产工具，两眼眯成一条线，标志着生产力的提高，介绍半坡和河姆渡居民制作的陶器，认识人类社会是在不断发展的，②原始农业和畜牧业，河姆渡，了解这两个氏族公社所处的地理位置，形象生动有趣，）建议教师多提供一些精美的图片给学生一方面加深学生的印象同时让学生看到祖国博大精深的艺术，河姆渡和半坡原始居民1，使用的工具，大汶口原始居民生产生活进步的特征，这是阶级和阶级压迫产生的根源，瓷的不同，使学生认识到河姆渡和半坡原始居民已经普遍使用磨制石器，鱼钩，重点介绍一下半坡的人面网纹盆，培养学生的比较能力，圆圆的头，四，第二课，氏族公社繁荣时期的居民第三课，继山顶洞人之后，距今年代，会挖水井指导学生观看《河姆渡原始居民的水井和草顶井架复原图》，学生分析，可以说是一件珍贵的原始工艺美术品，并简单加以区分陶，华夏之祖一，耳部各有一条小鱼紧连着，生产力的关系即由于生产工具的改进，制造陶器和建造的房屋，那么，教学目标：知识方面：河姆渡和半坡原始居民所代表的地区，二，⑥处于母系氏族公社时期教师指，