常见物质的检验4高二化学教案

怎么知道两瓶失去标签的食用醋和酱油哪一瓶是醋？2，将该气体通入澄清石灰水，回忆碳酸盐的检验方法：加入盐酸，创设情景，2，如何辨别是否是全毛毛衣？3，Na+等离子的检验法，体验和了解物质检验的一般程序，引导讨论，创设情境，（NH4）2SO4的鉴别方法，我们根据CO32-所特有的性质，SO42-，最后得出结论，敢于质疑情感，然后进行实验激发学生学习兴趣初步培养学生养成良好的实验习惯通过实验及实验的结果，主动学习，硫酸铵？思考讨论并得出NH4Cl，以及思维能力，通过对生活中的熟悉事物和熟悉试剂的辨别，两瓶失去标签的食用醋和酱油（2），方法和思路，SO42-，若石灰水变浑浊则说明存在CO32-通过熟悉知识引出本节课让学生设计，如何辨别是否是全毛毛衣？（3），培养学生的问题意识铵盐，CO32-，硫酸盐的检验氯化铵，为什么？4，NH4+等离子检验的实验技能，促使学生主动探究，学生容易理解物质的检验究竟是怎么回事，为下面的学习作好准备复习回顾CO32-的检验提问：如何检验某物质中是否含有碳酸盐？其依据是什么?在上面的问题中，实验条件控制，硫酸钾均可用作化肥，了解焰色反应，并将它们与其他物质加以区别，初步学会通过焰色反应来检验K+，学会Cl-，初步形成良好的实验工作习惯，能够发现和提出问题，学会Cl-，我们检验物质的依据是什么？仔细观察，培养学生的观察能力，初步认识实验方案设计，归纳总结教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入课题展示：（1），记录现象并进行分析，预测，并能主动进行交流，硫酸铵，生产及化学研究中，问题：如何鉴别氯化铵，反应放出无色气体，这两瓶溶液我们一看就知道哪一瓶是硫酸铜溶液，常见物质的检验黄岩第二高级中学辛小燕教学目标知识与技能：1，实践能力，分子或离子的某些特征反应对物质进行检验，过程与方法：1，2，态度与价值观：初步树立安全意识，教学方法实验探究法，来确定物质中是否含有碳酸盐；在生活，动手能力，氯化钾，初步建立问题意识，找到各物质的特征和差别，盐酸盐，教学重难点1，能依据离子特征反应设计常见物质检验的方案3，2，硫酸铜和硫酸钠溶液（4）提问：1，归纳出物质检验的依据：以物质的某些特征来判断，NH4+等离子的检验；2，能够独立或与同学合作完成简单实验，人们经常需要根据不同原子，实验现象分析和实验数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用，预测可能出现的，