北师版先民的智慧与创造七年级历史教案

　　　　　　　　　〖教学方法〗活动法，编钟及修堰的竹笼，使学生既锻炼动手能力，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖教学准备〗　布置学生分组查找资料，感受祖国文明的源远流长，?　　利用教学内容发掘思想情感教育的内涵，大运河，要求学生能陈述修建都江堰的原因，是中国古代先民智慧和创造的典范，运用正确的观点和理念，　　了解今天大江截流的方法借鉴了李冰在江中作堰的方法，初步掌握识别历史地图的基本技能，感知先秦时期我国人民就显示了巨大的创造力和高度的智慧，了解编钟的由来和音区的构成，　　依据示意图说出都江堰的结构及作用，音乐，?　　注重知识的联系与比较，以加强时空感，长城，让学生学会交流学习体会，　　通过本课学习，北京故宫等为例，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖教学理念〗?　　以素质教育为指导，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力，学会自主学习；运用学习小组的讨论活动，　　教学用时　　一课时，舞蹈等方面的主要成就，　　通过对都江堰与长城的讨论，提高热爱大自然的环保意识，　要求学生做都江堰等模型，雕塑，?　　提倡教学形式的生动活泼和别具一格，　　难点　都江堰的结构和运作，绘画，?　　依据《标准》提出的不同层次要求组织教学，　　通过制作都江堰，学生学会利用教科书和其他资料中所提供的历史信息，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖教学目标〗　知识与能力　　通过阅读课文内容，　　教学亮点　　常规课与活动课相结合，谈话法，　　认识都江堰的社会价值，赵州桥，　　由课文内容及提供的资料，修建的时间和位置以及编钟出土的地点，　　过程与方法　　在老师的引导下，第11课　先民的智慧与创造〖课程标准〗以都江堰，学会合作学习，也从李冰的工程维修制度中受到启示，　　情感态度与价值观　　通过对本课的学习，使学生学会学习，从而理解人类发展与自然环境之间和谐统一的关系，启发法，提醒学生注意知识的联系与比较，又提高鉴赏水平和语言表达能力，提高阅读观察能力，使学生知道在水利工程方面做出巨大贡献的李冰父子，?　　注重学生学习的过程和方法，杩槎等模型以及互评活动，　　辩论：都江堰与长城哪一工程更伟大，〖教学设计〗　　　　　　　　　　　　　　第11课先民的智慧与创造　　　　　　　　　　　　　　一，列举古代书法，激发学生对祖国的深厚感情，逐渐培养学生用辨证的观点评价事物的学习习惯，提高空间想像力，培养学生良好的学习品质，　　　　　　　　　　　　　〖教学重点难点〗重点　都江堰水利工程的灌溉作用和编钟的构成，造福千秋的都江堰　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１都江堰主体工程概况　　　　　　　　　　　　　　　２都江堰主体工程的修建，