昌盛的秦汉文化2七年级历史教案

传指将相和名人的传记，正是在封建统治者的支持之下，一，分内传佛教，二，王充，即唯物主义思想，是因为它要求人们忍受现世的一切苦难，第17课，以帮助学生更好地把握知识结构，炼制丹药，　　佛教自西汉末年传入，从而放弃为争取现实幸福的斗争，火药），道教的出现　　道教，受到了封建统治者的欢迎和支持，在这种社会氛围下能独立思考，而安于被奴役的命运，提出无神论，被尊称为释迦牟尼，理解宗教迷信的危害，昌盛的秦汉文化（二）一，说明佛教和道教对我国文化的影响，一些贵族供奉佛像，也符合封建统治者统治人民的需要，著《论衡》，司马迁与《史记》　　司马迁，[小结]思想和宗教是一定的政治经济文化的反映，东汉人，宗教，三，藏传佛教，叙述了传说中的黄帝到汉武帝时二三千年的历史，统治者利用封建迷信麻痹人民，而追求根本不存在的所谓来世的幸福，我们要以科学的态度，　　佛教传入我国后，引入思想，今天社会上还有一些迷信思想的残余，传入我国后，纪指皇帝的传记，西汉人，四，它对人生采取消极态度，死后入极乐世界，使学生掌握西汉末年佛教传入我国；佛教对我国文化的影响；道教的兴起；佛教与道教广泛传播的原因；王充与《论衡》，四，杰出的史学家和文学家，培养辨别是非和观察分析问题的能力，东汉末年，以得道成仙，鲁迅称其为"史家之绝唱，王充与《论衡》　　联系前面曾经涉及的有朴素唯物主义思想的荀子（提出"人定胜天"的观点），培养学生树立唯物主义世界观，这是我国第一部纪传体通史，汉明帝派使者到西域求佛法，武术（武当派），教学思想：制作知识结构图表，其教义主要有人生是苦难；要人们忍受苦难，建造寺庙，医药（炼丹，东汉初年，教学目标知识方面：通过本课的学习，能力方面：通过分析佛教和道教对我们周围事物影响的实例，以使他们不相信自己的力量，创始人是乔达摩·悉达多，重点与难点教学重点：佛教的传入和王充的唯物主义思想教学难点：宗教的本质和影响三，把希望寄托于来世和天国，道教的影响：如建筑（道观），主张修身养性，无韵之离骚"，佛教经中亚沿丝绸之路传入我国，佛教在我国逐渐流传起来，气功等，有人还翻译佛经，从而起到麻痹人民斗志的作用，分析其原因主要有科技落后，公元前6世纪创立于印度，佛教之所以受到封建统治者的欢迎和支持，思想方面：通过对王充的著作《论衡》的学习，著作《史记》，佛教的传入　　佛教是世界三大宗教之一，来看待一些事物，掌握重点内容，二，而相信"神灵"的力量，教学过程：[导入]提问：秦汉时期有哪些科技成就？总结，由道家思想和民间神仙方术发展而来，　　当时的社会环境是迷信思想盛行，统治者总是利用宗教来麻痹人民，道教迎合了人们追求长生不老的欲望，敢于提出违世之说就显得更为可贵，西汉末，在封建社会，学习他积极战斗的精神，其体裁纪传体，　　司马迁为什么能写出这样一部史学巨著？（让学生阅，