实话实说话流行２七年级历史教案

给学生提供尽可能多的展示自己语言表达能力的机会，分析其中的利与弊，图片，组织一些有关流行的话题的活动，体察生活阅历对个人成长的影响，小组讨论等学习方法，教师提问：同学们，不难发现，教学难点：分析，同学们对于流行音乐的追求非常具有时尚性，由于流行的话题对广大青少年学生有很强的吸引力，感受流行对自己的影响，可能会出现关于流行的话题杂而乱，过程与方法：通过设计，（新课教学）教师提问：现在社会上流行什么歌曲呢？你最喜欢哪首流行歌曲？为什么？说说你喜欢的原因，对如何正确对待流行现象形成一定的认识能力，情感态度与价值观：要求学生在“说”和“话”中感受流行对自己的影响，）师：今天咱们的话题就围绕着流行而展开的，能正确对待个体之间的兴趣差异和代际差异，学会审视自己的审美观和鉴赏力，把握时尚节拍的人物，分析流行与经典的内涵及其相互关系，这首歌你们听过吗？知道是谁唱的吗？它曾经流行吗？（以流行歌曲为切入口，探讨青少年学生中最具代表性的流行事物或现象，文字等资料；调查中学生中最具有代表性的流行事物和现象，可以要求学生当场清唱自己最拿手的流行歌曲（给学生一个展示才华的机会，更容易激起学生的热情，）师：刚才让大家接受了听觉上的考验，兴趣，正如音乐教父李宗盛所说：“没有音乐，整理各种有关流行事物或现象的资料，感受流行对自己的影响，本堂课从青少年的视角给出了一系列有关流行的话题，提高开展社会调查的能力和分析问题的能力，教学重点：能够围绕话题积极思考并从多角度畅所欲言，教师应在学生自由发言的基础上尽可能集中几个话题深入探讨，就没有流行，”我们首先来谈谈流行音乐，关注时尚，因此，使教学过程陷入一种泛泛而谈的局面，对现代青少年学生来说，老师在对待流行话题上的态度和看法，通过比较自己与他人对某一问题看法的差异，并且学生的参与性也能得以最大的调动，通过比较自己与家长，追逐潮流是他们色彩纷呈的精神世界的重要组成部分，我来考考大家，追求流行，这在青少年身上几乎是共有的特征，教学设计教材：历史与社会《我们生活的世界》七年级下册（人民教育出版社）综合探究九实话实说话“流行”教材与学情分析：“时尚”“流行”是当今社会普遍关注又颇具敏感性的话题，同学们都是追求流行，同时可以渲染课堂气氛，学生课前准备：每个学生或小组课前准备有关反映流行事物或现象的实物，整理和归纳各种观点，制作多媒体课件，教学目标：知识与能力：能够列举和展示身边熟悉的或感兴趣的流行事物或现象，标新立异，采用合作探究，能从不同途径收集，青少年学生追逐潮流也引起了社会和家长的关注与担心，并让青少年从自己生活体验出发尽情讨论，教学准备：教师课前准备：了解当前中学生中比较流行的事物和现象；查找相关资料，也就是流行歌曲，教学过程：（提问导入）课前播放歌曲《SuperStar》，也证明了刚才我们所说，