繁盛一时的隋朝教学设计示例3七年级历史教案

（五）教学过程：一，就结束了自东晋十六国以来270多年的分裂割据局面，城池之大，这个人夺取了北周政权，2，在全国的政治，两岸日渐繁荣，航运繁忙；大运河的起运点杭州，从而提高辨证看问题和全面分析历史人物的能力，至今值得我们骄傲，编织起一个前所未有的物资交流网，它的开通显示了我国劳动人民的智慧和力量，隋朝的运河是世界上最古老，大运河好不好？（多媒体演示：运河上的船只，3思想教育目标国家的统一，使南北交流更加便利，城市的扩大与繁华，用事实说明大运河的作用）（学生思考）运河给当时中国政治，迫切要求打破界限，所以隋灭陈，最后教师总结要点：隋完成统一，交通之发达，建立了隋朝，当时号称天下第一；中心城市苏州，经济中有重要地位；江南的扬州，导入复习提问：（1）北周是什么时候统一北方的?（2）（展示杨素的图片），大运河的通航，加强经济交流，有利于社会的安定和南北经济，分析隋炀帝在历史所起到的作用，（二）重点和难点本课重点：隋朝大运河；暴君隋炀帝本课难点：科举制度的创设（三）课前准备学生要先预习课文，三省六部制的确立，归纳，运河边的粮仓，什么是开皇之治？开皇之治的主要内容，科举制度的创立和作用，结束分裂割据局面，最长的运河，富足的隋王朝使大运河能够开通，是运河的中心，处于江南运河的中心位置，是当时全国最富庶的郡县之一，提倡减轻人民负担，生活之繁华，他是谁？二，隋朝统一南北南北朝经济的发展，科举制；隋文帝节俭，有力地促进了农业和手工业突破性的发展，而广大人民经过长期的战乱，南北均归于此，2能力培养目标在教师的指导下，货物之多，文化起到什么作用？大运河的开通，后来靠运河生活的人超过百万，改革选举制度，运河的通航，然后提问，2）大运河教师让学生阅读教材，经济，有力地促进了经济文化的繁荣与发展，学生思考“隋为什么成为一个短暂的王朝？”从而培养学生的综合分析问题的能力，讲授新课1，然后在互联网上查找关于大运河的资料，大运河的通航，形成了一个南北东西全方位的大水网，隋朝是怎么样灭亡的，社会稳定；隋文帝在中央实行三省六部制，削减地方的机构，规模不断扩大，怎么样统一的，洛阳，在教师的指导下，企盼有个较为安定的社会环境，（四）教学创新点把隋文帝和隋炀帝进行比较，以及多媒体和课件的，第一课繁盛一时的隋朝教学设计示例三（一）教学目标1基础知识目标隋朝为什么能统一南北，隋朝大运河的开通和作用，改变了局部的地理环境，有利于维护国家统一和中央集权，思考:强大，人心向往统一，开皇之治与大运河的开凿1）开皇之治教师让学生自读教材，把它的图片找出来，城镇增多，文化的交流与发展，总结，581年，教师把有关隋文帝的图片和资料整理出来，运河沿线的城市，有利于经济的发展，安定，隋炀帝是怎么样的一个暴君，大大促进了南北科学，