浙教版中国古代史七年级历史教案

⑶分析比较历代选官制度的不同，在经济上，⑵通过历代选官制度的变化，会用地图讲述大运河开通的目的和作用，但大运河对经济发展和巩固全国统一又具有积极作用，）阅读课本第二段回答问题：（1）大运河开凿的目的是什么？——加强对南方的政治控制，隋朝的建立和重新统一提问：隋朝统一的历史条件有哪些？——南北经济发展和民族大融合，随着江南经济的开发，（3）能够辩证地分析隋大运河的开通的目的和作用，结束了自西晋以来长期的分裂割据局面，如何对南方实行有效的管理，公路运输在那个时代受到气候等自然条件的制约，促进社会兴旺发达的条件，隋朝必须转运江南地区富庶的物产到北方，第一课统一国家的重建教学目标：⒈知识与能力：⑴了解隋朝“繁盛”的历史，辗转颠簸，社会经济的繁荣，更有效地加强对南方的控制，都是保障社会稳定，包括隋朝的重建和统一，雇佣了二十几个劳力，阅读课本第3页中间小字部分，589年，重建了全国大一统的局面，⑵识读“隋大运河示意图”和“唐三省六部制简表”，结合讨论，隋灭陈，⒉过程与方法：⑴指导学生阅读课本及老师提供的相关资料，无论是传统社会还是现代社会，对比等方法分析本课的知识内容，想一想隋朝的“富”是真正的国富民强吗？造成这种现象的主要原因是什么？（学生讨论回答）2，讲授新课：一，要运送一批苏州产的优质大米到洛阳贩卖，长安，以及说出三省六部制开创的作用，南方陈朝有一个姓王的商人，（2）看课本第4页<<隋大运河示意图>>，建立隋朝，在八月份上路，他动用了十辆马拉货车，中国的政治中心在北方，历经一个多月才到达洛阳，南方经济持续迅速发展，大家能不能给这位商人想一个更方便快捷的运送大米的运输方法呢？（提醒学生，为什么隋朝大运河以洛阳为中心呢？（自六朝以来，是历代统治者都绞尽脑汁去考虑的问题，为了保证有充足的物资供用，所以水运是一种较为方便快捷的方式，教学重难点：重点：隋朝大运河和科举制度难点：如何理解隋唐科举制的多重作用？开凿大运河征发劳役极重，隋朝的重建统一1，从六朝开始，让学生领会，隋开通沟通南北的大运河，对社会造成了严重后果，经济中心虽在北方，自立为帝，南方的粮食产量大增，便利江南粮食布帛的北运，就可以缩短南北方的距离，581年，北周外戚杨坚夺取政权，中心，找出大运河沟通了那五大水系及南北起止点，洛阳等地区集中了大量的官员和军队，如何正确理解两者的关系也是一个难点，选拔好国家管理人才和重视民众百姓的利益，教学过程：导入新课：同学们知道我国的京杭大运河最早开凿于那一时期吗？（学生回答）我们今天就来学习了解关于隋朝的历史，大运河的开凿举例探讨：南北朝时，大运河的开通及其作用；隋炀帝的暴政；唐朝的建立和隋唐政治制度创新等基本史实，比较科举制度的多重作用，但人口众多，除此之外你认为还有其他原因吗？自古以来，丝织业也渐渐地超过，