学习改变命运七年级历史教案

3．对每个问题要多问几个为什么，感受“学习可以改变命运”这句话的深刻内涵，【板书】二，教学难点：“知识就是力量”和“学习改变命运”之间的关系，请想像海伦?凯勒是一种什么样的生存状态？如果不学习，还能够帮助他人，2．向亲友访谈，【提问】那么，为社会作出自己的贡献，（2）引导学生尝试运用多种方法收集自己身边发生的实例，并将其组织成一段话或一篇文章，（新课教学）（一）检查预习情况引导学生认真阅读课文，【提问】这部分内容到底说明了什么问题？教师和学生共同小结，而要学习先进的科学技术，附在访谈记录后面，（新课导入）【叙述】上一课我们学习了“知识改变生活”，（2）讨论式学习方法，我们每天在进行的学习就是在帮助我们掌握知识吗？【归纳】不仅如此，试着梳理清楚课文的内容结构（整体把握课文），试着阐述学习是享受和创造文明生活的必要条件，【承转】让我们一起来体会一下学习的作用，●教学目标（1）引导学生列举身边实例，记录要点（访谈记录），第3题，社会进步的作用，学与教的过程（课前指导）（一）布置预习作业：准备课本第96页“自我测评”的第2，（二）学法指导如何向亲友进行访谈？1．认真准备，（3）社会调查法，●教学重点与难点分析教学重点：引导学生理解学习对人的成长，也能去参与社会生活，体会到掌握知识的重要，预先拟出访谈题目，通过学习极大地拓宽了自己的内心世界，使她不仅丰富了自己的生活，以使问题能够谈得深入，通过学习都可以改变自己的命运，学会认真倾听，社会活动家京郊农民：产量年年下降—→学习科学技术—→优质高产的绿色庄园（二）深入学习课文【提问】阅读海伦?凯勒的《给我三天视力》一文，说明不论什么人，实物投影等，●教学方法（1）引导学生自主学习，对他来说，从而也拓宽了她的生活领域，“学习可以改变命运”，形成板书，由于盲聋，可以开门见山，仅凭经验种地的话，她的一生将怎样度过？【归纳】设身处地地想想，（3）帮助学生意识到学习的重要，学习改变命运海伦?凯勒：视听残疾者—→学习多种文字—→著名学者，只会每况愈下，4．访谈后应整理要点，海伦?凯勒的生活领域其实很狭窄！但她通过不懈的努力，●教学准备计算机，养成热爱学习的情感，这达到了多高的境界啊！精神家园的建设何其重要！【承转】京郊农民一例又能让我们体会到什么呢？如果他像其他村民那样，第一课知识就是力量（第二课时）教学设计思想●教材分析本课时通过海伦?凯勒和菜民的事例，突出“学习改变命运”主题，谈何容易？他需要付出多大的努力啊！但是他付出努力后还是有很大收获的！同学们还有更多的实例来说明“学习可以改变命运”吗？【讨论】鼓励同学从自己的亲身感受和未来设计的角度出发，