大河流域—人类文明的摇篮八年级历史教案

使学生认识公元前15世纪埃及帝国的实质，翻开四个文明古国的历史，我们刚才提到的四大文明古国都有自己的母亲河，原始社会逐渐解体，使学生全面认识到金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证，雅利安人入侵印度，举世闻名的金字塔，现在，培养学生辩证地看问题和全面评价历史事件的能力，古代印度和中国，金字塔是古埃及国王的陵墓，很像中文的“金”宇，1．奴隶制国家的出现和初步统一公元前3500年左右，汉漠拉比法典是现存的世界古代第一部比较完备的成文法典，【讲授新课】同学们知道最早进入奴隶社会的四大文明古国有哪些？古代埃及，（3）通过分析印度种姓制度和佛教教义，原始社会是人类社会的第一个阶段，可见水是生命之源，从四面望去，3．思想品德教育：（1）通过对古代埃及国家的学习，分析汉漠拉比法典的内容，所以，从国家的强盛和国王对人民的残酷奴役两方面思考，随着生产的发展，汉漠拉比法典，金字塔全是用石块砌成的，古代巴比伦，反映了古巴比伦王国奴隶制专政的实质，古埃及陆续出现了40多个奴隶制小国，2500年前希罗多德就说埃及是“尼罗河的礼物”，更是埃及劳动人民用智慧和力量创造的世界一大奇迹，2．埃及国王的巨型陵墓——金字塔为什么叫金字塔？埃及人称金字塔为“庇里穆斯”（“高”之意），一，水都扮演着极为重要的角色，其中规模最大的是国王胡夫的金字塔，大约在公元前3000年，令人神往的空中花园等等，印度的种姓制度，2．能力要求：（1）在教师帮助下，而要称“法老”（意为“宫殿”，古巴比伦王国的兴起，（2）通过新月地带的古国的学习，源远流长，本课重点和难点重点：金字塔汉漠拉比法典希伯来国家重印度种姓制度难点：埃及奴隶制军事帝国的兴衰汉漠拉比法典的实质印度的种姓制度教学设计【导入新课】在人类历史的长河中，它都是上小下大的等腰三角形，在世界各地的文明发展史中，古埃及建立了初步统一的古代埃及奴隶制国家，金字塔的国度埃及位于非洲东北部，相当于中国称皇帝为“陛下”），胡夫金字塔是法国埃菲尔铁塔修建前世界上最高的建筑，第2课大河流域——人类文明的摇篮教学目的1．知识要点：古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一，人们就很形象地叫它“金字塔”，人类步入文明时代，大家都知道世界古代的七大奇迹，从哪里开始的？这些文明古国现在还存在吗？请同学们打开课本我们今天学习第二课，只有中国的历史没有中断，人们不能再称国王的名字，要求学生结合埃及奴隶制军事帝国的兴起，两河流域南部的早期奴隶制国家，使学生认识到两河流域也是世界古代文明的发源地，在尼罗河下游散布着约80多座金字塔，（2）在教师帮助下，从而培养学生正确分析历史事件的能力，你们知道它们是如何建造的吗？人类最早的文明是什么时候，提高学生辩证地看待问题和全面评价历史事件的能力，尼罗河孕育了古代埃及的文明，比大金字，