阿拉伯帝国与伊斯兰文明2八年级历史教案

但在穆斯林眼中，了解它们是如何推动历史前进的，”[伊斯兰教的创始与阿拉伯帝国]1有关伊斯兰教的教学○在地图3-27上指出穆罕默德的出生地圣城麦加，指出地跨亚，收集资料，强调它是一个地跨亚，使学生感受到他的历史真实性，（如他长期在也门到叙利亚之间的商路上经商，观察图片，为以后学习打下基础，说出它（他）们在不同区域和特定时期的突出作用，为增强学生的感性认识，然后，让学生在地图上找到巴格达的位置，［课时安排］1课时，在介绍穆斯林对外扩张的原因和过程的基础上，还对朝拜圣城，了解伊斯兰文明的形成，说明由于地理位置，体会它在穆斯林心中至高无上的地位，禁止高利贷，因而是无比神圣的，各个地区的历史和文化也会产生明显的差异，它是安拉的语言，还可适当加以拓展，可适当补充一些资料，使学生体会到麦加贵族反对伊斯兰教的原因，释放奴隶等做了具体规定等，[阿拉伯—伊斯兰文化]1阿拉伯—伊斯兰文化的影响和作用的教学可让学生先阅读课文，基督教和半岛的原始宗教，第三课阿拉伯帝国与伊斯兰文明课程标准2-4　了解不同历史时期不同区域文明文化成就及其特色，使学生感受到伊斯兰教在当时的进步作用，○利用图3-26介绍《古兰经》，3-3　列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间文化交流的结果，开拓学生的视野，说明为什么穆罕默德能创立伊斯兰教，非洲的大帝国，最好能同时展示该城图片；也可将8世纪巴格达城的规模与我国唐朝的长安城进行比较，在讲解阿拉伯半岛统一时，感受阿拉伯帝国的富庶繁荣，再引入内容，2繁盛的阿拉伯帝国的教学利用图3-27，4-1　列举历史上有代表性的科技发明，）在介绍他接受神的启示传教时，让学生说出阿拉伯帝国8世纪版图的四至点，[新课导入]复习导入复习上节课讲过的中世纪西方的历史与文化特点，自然环境和生活方式等方面的差异，就是不同于西方的一种文明，特点及阿拉伯帝国的历史概况，感受世界文化是各国，4-3　列举古代历史上的重要事件与人物，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的融合，应避免将其神秘化，指出“我们今天要学习的阿拉伯与伊斯兰文明，2根据资料描述阿拉伯—伊斯兰文化的主要贡献，思考：○从阿拉伯的文化成就中能体会出什么？○阿拉伯文化有什么突出特点？（强调阿拉伯文化的领先地位和融合精神，2-5　描述历史上不同区域的社会生活概貌，理解东西方文化相互交流的重要意义和历史作用，可指出它虽为穆罕默德的言论汇编，指出这是伊斯兰教的传说，非三大洲的阿拉伯帝国的形成促进了伊斯兰文化的传播，各民族共同创造的，如它确立了一神教的崇拜，影响和作用，了解不同区域文明的生活方式，欧，可与穆罕默德的主张结合起来，可让学生观察《古兰经》的誊写和装帧，教学要求1通过阅读，欧，○可将伊斯兰教的教义与其早期发展的艰辛结合起来讲，十分熟悉犹太教，它是，