手术台就是阵地教案

）2．检查预习，使思维与表达能力都得到提高，“仍然”是什么意思？结合上文怎样理解？你体会到什么？（白求恩给伤员动手术两天两夜没休息，白求恩是怎样对待伤员，白求恩又是怎样工作的？2．学生默读第四自然段，练习正确，用　画出不懂的词句，动作，结合查字典理解部分词语，（2）用“不断”“迅速”造句，（三）解决办法1．重点解决办法，要求不同水平的学生都有不同程度的口答，2．难点解决办法，（1）自由读课文，　第二课时　（一）投影出示课后思考练习1的（1）（2）（3）小题，四自然段的学习打下基础，第三句，会用“不断”“迅速”造句，形势越来越危险，促使白求恩崇高品质和伟大精神内化，（检查是否通顺）（2）出示卡片，（意在培养学生依课后题理解课文的习惯，个人思考，同时放激烈的炮声录音，培养学生的预习习惯，思考：这一段有几句话，2．学习白求恩伟大的国际主义精神，（2）再读课文，学生活动设计（一）读课文，有感情地朗读课文，然后全班交流，思考，2．培养读的能力，对同志极端热忱的高尚品质，他说：“手术台就是医生的阵地”（板书：手术台就是阵地）这个外国医生是谁？是在什么情况下说这句话的？学了这节课，读懂每句话，神态，说一说各自的意思，白求恩把抢救伤员当作打仗，为伤员做手术的语句，交流，（4）试着用这三个词做选词填空的练习，三，你学了这课有什么收获？七，）（四）完成课后练习3，）哪个词可以说明白求恩在镇定的做手术？（教师相机板书“镇定”“敏捷”）---------------------------（4）完整地口答练习1（1）题，但白求恩工作环境非常危险，课时安排三课时四，现在环境更危险了，3自然段的方法抓“落下瓦片”“门口布帘烧着，白求恩是怎样抢救伤员的？2．默读第二自然段，地点及战斗形势，流利，创设小庙周围越来越紧张的情境，引入新课，教具准备1．写有生字词的卡片，思考，联系上下文深入体会白求恩的崇高品质，对同志极端热忱的高尚品质，尤其是联系上下文理解词语的能力，借助思考议答，思考，指导朗读把危险形势的词语读急促些，借助字典，学生尝试总结，反复读几遍，（方法迁移，理解“仍然”等重点词语，1．接着出示课后练习1（3）：火苗向手术台扑过来，第四句，）（2）炮弹落在小庙前是怎样危险的情形？（生答师相机板书：弹落庙前）（3）在这样危险的环境下，）（三）学习第三自然段，利用电教手段，教学步骤　第一课时　（一）创设情境，指读，思考：这一段讲了什么？（了解战斗发生的时间，）而对师长的决定，进一步深入理解，）2．简介齐会战斗，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神，独立思考问题，3．培养说的能力，学生同步朗读，）5．朗读全段，播放自制的符合2-4自然段内容的炮弹爆炸等越来越紧张的场面的录音，我们就有了答案，画出生字词，这一自然段主要讲了什么？引导联系第二段试着自己总结，）3．议答，出示课文摄影插图，炮弹不停地在小庙周围爆炸说明了什么？（联系上文，用　画出不懂的词句，（二）难点结合具体内容理解为什么手术台就是阵地，说明了什么？（说明小庙离战场非常近，联系课文内容说一说白求恩同志在越来越险恶的环境下是怎样连续工作69个小时的？（中上等学生可加上合理的想象，2．写有课后练习1，4题，谈一谈“手术台就是阵地”的理解，伟大精神，1．第三题，教师讲述：这是抗日战争时期，结合课文内容，指读，（板书：火苗扑来　争分夺秒）3．依2，练习默读课文，（读懂每句话是本册阅读训练重点，意在教给学生联系上下文理解词语的方法，以小组合作学习的形式讨论交流，怎样工作的重点词语读得重一些，抓住白求恩做手术时的动作，以小组为单位，1．指读，正在为伤员做手术，火苗向手术台扑来”“仍然”“争分夺秒”等词语深入理解，这位外国医生不顾个人安危，理解课文内容，课文插图投影片，1．继续出示投影练习1（2）：炮弹不断地在周围爆炸，）（三）有感情地朗读全文，2．预习22课《我的弟弟小萝卜头》，第一句，具有伟大的国际主义精神，激发朗读兴趣，体会白求恩不顾个人安危对工作极端负责，）（3）讨论：由这四句我们从中体会到什么？（白求恩对同志极端负责，学生练读，1．投影出示练习1（1）：几发炮弹落在小庙前的空地上，（1）投影出示，他做出了怎样的选择？（板书：周围爆炸　继续手术）4．理解白求恩的四句话，为读懂自然段训练做准备，继续培养独立识字能力，战士没有离开阵地，3．制作配合课文内容爆炸等场面的录音，他还是那样工作，相机提问对部分词语的初步理解，把生字词圈出来，为段的训练做准备，（3）思考：这篇课文写了谁的什么事？用了几个自然段来写的？（上述内容在教师的指导下一步步进行，手术台就是打仗的阵地，（要给学生充分的时间读书，教师巡回指导检查，感谢师长关心，进一步让学生自己说一说主要意思，深入理解课文内容，不懂的地方做上记号，谈一谈对“手术台就是阵