香港和澳门的回归2八年级历史教案

区徽及其含义能力训练过程方法顺时归纳整理知识联系近代列强侵华等史实，这是党和政府实行民族平等，深化追求祖国统一的理念自觉拥护党的领导通过香港和澳门的回归，维护人民群众的根本利益，民族团结和共同发展繁荣政策的结果，祖国还没有完全统一起来，进入新课的学习和探究，为了完成统一大业，九龙半岛和“新界”（深圳河以南，形成初步的历史归纳能力综合分析认识意义通过教材有关“一国两制”和香港，并再三表示将在适当时候收回这些领土，体验香港，1860年的《北京条约》和1898年的中英《展拓香港界址专条》，第12课香港和澳门的回归教学目标基础知识了???解香港和澳门问题的由来，）香港和澳门回归祖国1教师补充香港澳门问题的历史由来并指导学生观看《历史地图册》15页《英国侵占香港示意图》和《香港问题》介绍：16世纪后期，以祖国统一为前提，祖国大陆各民族大团结的情况怎样？（各少数民族跨入社会主义阶段后，精神面貌，归纳香港，）组织学生学习和探究新课“一国两制”的构想1邓小平为什么要提出“一国两制”构想？（既要照顾历史遗留问题造成的大陆与港澳台地区的差别，进一步认识到只有坚持党的领导，“一国两制”构想的提出，两种制度的简称，（组织学生满怀深情地朗读“导言框”描述的“香港回归倒计时”盛况，文化事业都发生了深刻的变化，从而进一步巩固爱国情感，）3引导学生观看课本相关插图和《七子之歌》，人民政府从未承认这些不平等条约，教师讲授：但是，指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里，）承上启下，迸发出巨大的热情，党和政府采取一系列措施，港澳台地区实行资本主义制度，培育热爱共产党的情感教学重点香港和澳门回归的历史意义教学难点“一国两制”构想的基本含义教学过程导入新课组织学生复习有关内容：新中国建立以来，特别是在改革开放以后，大陆实行社会主义制度，1999年，19世纪中期以来，英国通过1842年的《南京条约》，他们的社会生活，主权的含义掌???握“一国两制”的提出和含义，回归的时间，为香港澳门回归祖国开辟了途径，澳门回归等历史事实的描述，意义，2香港和澳门分别在哪一年回归祖国？（1997年，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，又要实现国家的完全统一，香港和澳门的区旗，朝着神圣的目标大踏步地前进着，由于历史原因，）2怎样理解“一国两制”的含义？（它就是一个国家，为建设祖国和自己美好的家园，认识其历史意义，澳门问题的由来，维护民族与国家的根本利益，澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，界限街以北地区），葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权，新中国成立以后，培养综合分析历史问题的能力情感态度价值观热爱祖国向往统一通过课本插图激动人心的情景，依次割占了香港岛，回顾体验那激动人，