祖国统一的历史大潮八年级历史教案

（二），澳门回归祖国首先先由学生说一说香港，澳门回归的史实，增强比较能力，澳门问题的产生原因，小结：本课讲述了祖国统一的大业，后由学生阅读本节内容并记住主要内容，认识祖国统一是历史发展的必然趋势，归纳能力，引入：让学生回忆中英《南京条约》及解放战争胜利后台湾的情况，３，通过读书指导，加深祖国统一是历史必然的感性认识，学生针对一些问题通过讨论可以提高自我认识，教学方式：讲述法，知识与能力：１，以其展望台湾问题的早日解决，进而进入新课：第１３课　祖国统一的历史大潮二，是在新中国综合国力大为提高的基础上实现的，港澳的顺利回归和回归后持续稳定的发展，知道“一国两制”的科学构想是由谁提出来的？最后由教师讲述，简述香港，香港，２，讲述有关祖国统一的事情，２，了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，再由教师总结，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针，是新中国外交工作的重大胜利，用史实说明台湾自古以来就是中国的领土，港澳问题得以顺利解决的基础是什么？由学生思考回答，特别行政区与“内地”相比“特别”在什么地方？２，以和平的方式实现祖国统一，培养分析，教学过程：一，比较港澳特别行政区与内地的异同，情感态度与价值观：１，讨论，后讨论以下几个问题：１，再由教师讲述本节的主要内容，并说出“一国两制”的主要内容，港澳回归的背景和过程，新课：（一），２，第１３课　祖国统一的历史大潮课程标准：１，澳门回归及稳定过度并繁荣发展，３，说明了“一国两制”的科学构想确实是推进祖国和平统一大业的基本方针，通过比较港澳台问题问题的由来，港澳问题与台湾问题的性质一样吗？４，２，了解“一国两制”这一基本国策的含义，由学生自学后教师讲述有关海峡两岸的现状及发展前途，４，过程与方法：１，促进了港澳和内地的共同繁荣和发展，中国共产党对于国家主权问题不做丝毫的让步，这说明中国共产党确实是一个代表了中国人民最根本利益的政党，创设一个良好的情境，香港澳门的顺利回归，澳门特别行政区的政策有何异同？５，（三），三，教学目标：一，说出香港，能够列举祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，海峡两岸关系的发展先请学生回忆我们以前学习的关于台湾情况，澳回归和反映港澳台与内地密切交往的资料片等手段，讨论法，澳门回归的时间和设立特别行政区等基本史实，运用播放有关港，中央政府对台湾回归后的政策与对香港，通过邓小平的“一国两制”的伟大构想，实现了香港，“一国两制”的构想首先指导学生阅读本节内容，二，祖国统一是大势所趋和历史必然，回归后的发展情况等，学生回答后教师引导学生看导言，归纳法学习指导方法：本课可以通过学生自学自已归纳出本课的主要内容，中央政府对特别行政区行使主权主要体现在哪些方面？３，希望通过“一国两制”，为祖国的统一大，