美国南北战争八年级历史教案

战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位，指导学生进行诗歌朗诵，——南北战争的导火线二，南北战争的经过：战争初期：1861年4月，培养学生对因果关系的认识；引导学生对战争双方力量的对比，市场北方：资本主义经济关税南方：奴隶制种植园经济劳动力焦点：奴隶制废存思考：P112拍卖黑奴的广告小品：《拍卖黑奴》3，2，以多幅幻灯片（包括人物，提纲等），地图，提高学生的历史学习兴趣，导入新课：1，平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步，影响等主要基本史实，）通过诗歌朗诵导入新课，使学生了解人民群众与杰出人物在历史上的作用及相互关系，第18课美国南北战争鹤山三中邓国智教学目标:知识与能力：1，预测战争初期的战况，领土的扩张：复习引入：《第12课美国的诞生》（出示《美国领土扩张动画示意图》并做简单介绍）2，南北战争结束，民主，林肯当选总统：1861年3月，这首诗所要纪念的‘船长’指的是谁呀？”（出示林肯照片，《解放黑人奴隶宣言》）3，教学重点与难点：重点：林肯在南北战争期间的作用，欣赏美国著名诗人惠特曼的抒情诗《哦！船长！我的船长！》2，激发学生学习兴趣，社会发展而献身的人历史是不会忘记的；统一是大势所趋，通过南北战争中林肯和广大人民群众的活动，两种经济制度的矛盾：原料，战争过程中的主要事件，民心所向，南方军队投降，南方军队挑起内战，林肯总统先后颁布了两部法令（出示幻灯片），讨论：战争初期北方失利的原因？扭转战局：1862年，难点：美国南北战争的起因，2，介绍林肯的简历，设置悬念，过程与方法：在教师的组织下，让学生充分理解并坚决拥护党和政府的严正立场，教学过程:(一)，美国内战的背景：1，战争结束：1865年4月，态度与价值观：1，北方军队攻占里士满，战争的结局，培养学生的比较分析能力，而这两部法令的颁布就成为了战争的转折点，结局和作用，知识目标：通过学习本课，搜集历史故事并上台演小品等活动，（简介《宅地法》，情感，表达中国青年学生热爱和平和迫切要求实现祖国统一的良好愿望，分组讨论，通过美国内战和当前中国海峡两岸局势的比较，可以使历史学科和文学交叉渗透，认识到人民群众是推动历史发展的伟大动力，问题引入：请问大家，要使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因，能力目标：通过引导学生分析美国南北战争爆发的起因以及由此而决定了南北战争的性质，让学生感受到残暴野蛮的统治是要被历史淘汰的，问题思考：根据表格数据，很自然过渡到本课内容(二)，通过对课文的学习，讲授新课：一，3，问题讨论：你认为南北战争中北方取得胜利的原因有，