香港和澳门的回归1八年级历史教案

邓小平提出的“一国两制”创造性构想，提高学生初步的历史归纳能力；三，完成祖国统一大业成为中国人民的迫切要求，了解香港和澳门区旗和区徽的寓意；五，课程标准简述香港，回顾历史了解香港和澳门问题的由来；2，重点与难点重点：香港和澳门回归的历史意义；难点：“一国两制”构想的基本含义；四，香港和澳门终于回到祖国怀抱；2，教学方法教师教法：活动法；谈话法学生学法：探究性学习；一，课程目标知识与能力：1，1，在这一构想的指导下，介绍香港和澳门特别行政区的区旗和区徽的含义4，“一国两制”的构想课堂讨论：1，知道香港和澳门区旗，提高学生初步的历史归纳能力；情感态度价值观：分析“一国两制”的伟大构想和香港，澳门回归的历史意义，掌握香港和澳门回归祖国的时间及意义；4，培养学生的综合分析能力；回顾香港和澳门的问题的由来，认识“一国两制”的伟大构想是对马克思主义国家学说的创造性发展；二，香港和澳门的回归1984中英联合声明1987中葡联合声明课堂活动：1，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针，第12课香港和澳门的回归一，成功地运用于解决香港和澳门问题，课前准备教师准备：收集相关音像资料；制作多媒体课件；学生准备：1，澳门回归的史实，澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；回顾香港和澳门的问题的由来，观看香港和澳门回归的记实片5，了解香港和澳门问题的由来；3，“一国两制”的含义是什么？2，你能准确说出香港和澳门回归的日子吗？3，区徽及含义；过程与方法：分析“一国两制”的伟大构想和香港，齐唱“七子之歌”；说说七子是哪七个地方；2，知道“一国两制”的提出和含义；2，进入历史新时期后，我国顺利地解决了哪两个地区问题？二，讨论香港和澳门回归的历史意义，