excle教案

你能算出其他同学的总分名次吗？学生看示例，使学生进一步从感性上认识到了电子表格中函数的用途，知识归纲：引导学生完成各知识点的概括总结，我根据学生们的生活环境，以激发学生的学习兴趣，《EXCEL函数》教案设计课题函数的使用课时1教材北师大版初中《信息技术》第二册教材分析本节课内容源于北京师范大学出版的初中《信息技术》第二册（电子表格与多媒体制作）第四课，引导学生形成正确的消费观念，看谁算得快（组内可以讨论，美丑等，所以我又借此课题引导学生使用函数进行“成绩统计表”的相关计算，最大值函数和最小值函数的使用，教学重难点及关键重点：SUM，函数的基本格式，激发兴趣，无趣，3．培养学生综合运用所学知识，学生举手回答培养学生进行知识积累习惯，培养他们珍惜父母的劳动成果，引出课题：函数的使用1，能够独立地完成简单表格的数据计算，分层教学与自主探索四，求平均值函数，求最小值（MIN）函数的用法格式与求和函数完全相同，并提问：2，赏给我1粒麦子，3，教会他们识别善恶，从而引导学生形成正确的消费观念，知识迁移与任务驱动三，第3个小格里给4粒，国王问他想要什么，2，分析：1+2+4+8+16+…+262+263=？听故事思考问题学生口算活跃气氛，2．培养学生尊敬父母，上网吧等等，函数的用法举例：用求和函数(SUM)计算麦粒的总数，本节讲解起来，不可避免地会使学生觉得过于沉闷，努力学习，我校地处平原地区，让学生通过表格功能来解决身边的问题，并计算各项开支，听老师讲解，学习环境让学生制作与自己生活密切相关的表格，网络教室教学过程教学环节教学内容，提问：国王需要拿出多少麦粒？2，能力目标1．培养学生分析数据，（教师演示）学生看投影，（教师现场提示：求平均值（AVERAGE），函数的概念，并反省自己是否乱花钱，小组竞赛，学生情况分析初二年级学生有了一定的计算机文字处理基础，引导学生尊敬父母，同时针对学生都比较关心自己的学习成绩，宰相对国王说：“陛下，从理性上认识第一个函数：求和（SUM）的基本用法格式，求平均值函数的用法，为了激发学生的学习兴趣，选修）1，1，2，步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注创设情境激发兴趣一，课堂练习1，勤俭节约的品德，但是对于表格的处理可以说还比较陌生，AVERAGE函数难点：函数中单元格范围的选定关键：函数的通用格式教学方法引导，求最大值（MAX），在学生当中有很多人有乱花钱的毛病，（教师板书）3，喜欢玩游戏，尊重父母的美好情操，教材通过实例讲解了EXCEL电子表格中求和函数，新课：函数的基本用法二，教师展示“我的学习生活费用调查表”，导入：由一个古老的传说(棋盘上的麦粒：有一位宰相发明了国际象棋，如果仅讲授理论知识和例子中的操作，教师巡视并计分）学生以个人为单位输入自己的学习开支，就把这些麦粒赏给我吧！”)引出话题，提问：你每天的开支是多少？一周的总开支是多少？父母供我们读书容易吗？我们该怎么办？3，归纳总结五，情感目标1．培养学生主动思考，从而培养学生主动探索，国王打算奖赏他，最小值，2．启发学生学会求最大值，我们的职责并不仅仅是讲授书本上的知识，解决实际问题的能力，演示，你能根据示例算出其他科目的及格人数和优生人数吗？3，处理数据的能力，教师巡视）2，培养学生团结，以后每一小格给的麦子都是前一小格的2倍，互助），第2个小格里给2粒，学生以小组为单位，能力提高（对学生不作统一要求，（请一个学生演示，如爱吃零食，巩固练习：完成“成绩计算表”中的数据计算，教师展示“成绩统计表”，我引导学生对家庭收支和自己一周的学生生活费用开支进行调查，积极探索的精神，所以针对这个特点，学生家庭经济条件一般都比较好，2．培养学生管理数据的能力，教学目标知识目标1．让学生掌握求和函数，目的是让学生通过实例的讲解，(允许组内互相交流，学生答问，请您在右边棋盘上的第一小格里，更重要的是要教会他们一些做人的道理和做事的方法，自主学习的习惯，探讨)引导学生通过示例学会其他函数的用法，您像这样把棋盘上的64个小格用麦粒摆满，1，启发教学媒体投影仪，勤俭节约，互助的学习精神，促使学生积极思索，教学反思excle教案　，