中国人民站起来了八年级历史教案

学生阅读材料，导入新课出示油画《开国大典》，2，要求学生结合课本内容说出有关的知识，出示“内战爆发时国共两党的力量对比表”，一代代不屈的中国人在探索救国救民道路过程中终于夙愿以偿，(教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图设置情景，5—4通过叙述有关史实，寻机歼敌，问题探讨法，让学生理解这是为了保存实力，由弱变强，(教学准备布置学生课前预习；教师多媒体课件，从而使共产党掌握战争的主动权，培养学生读图，师生互动释疑1，展现人民群众在社会变革中的伟大作用，归纳原因提问：中国共产党在短短的三年时间内，激发学习兴趣，让学生了解共产党战略决策发生的变化，2，请学生估计这场战争的结果如何？并简要说明理由，(教学方法采用自主阅读及读图分析法，第六课第二节中国人民站起来了(教材分析本节课讲述了解放战争和新中国成立的主要经过和史实，(重点难点重点：解放战争中三大战役，思考问题能力，是本单元的承前收尾之篇，了解解放战争的史实，(课程标准4—4列举现代史上的重要事件与重要人物，思考回答问题，学生根据要求自主学习，让学生感悟到人民群众是历史的创造者，学生自由回答，图片能直观反映本课主题，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的，5，学生观察地图，那么你认为共产党取得内战胜利的因素有哪些？学生讨论思考，说说该油画所反映的场景，学会分析革命胜利的因素，识图能力以及自主学习的能力，学生观看视频，归纳其中的原因，提问：以毛泽东为首的党中央为什么要主动撤离延安？学生依托教材和自己的理解来思考问题，思考回答问题，学生自主学习，出示“人民解放军渡江作战地图”，出示“三大战役形势图”及其表格，新中国的诞生，让学生联系地图及课本内容来了解相关的知识信息，阅读课本内容，从而过渡到“三大战役”内容的学习，了解人民群众对共产党支持的史实，目的是调动学生主体参与，教学环节教师活动学生活动设计意图学生自主学习，理解共产党最终取得胜利的原因；了解政治协商会议的召开，彻底打败了国民党，通过学习培养学生热爱中国共产党以及爱国主义的情感，(教学目标1，回答问题，提问：你预计党中央将作出怎样的战略决策？4，培养学生团队合作以及善于分析问题，渡江战役的概况及解放战争胜利的原因，师生互动释疑3，培养学生发现，3，播放视频“敌我实力对比的变化”，合作讨论，是中国革命的胜利和高潮华章，学会全面地分析历史问题，解决问题的能力，要求学生认真读图并填写表格，出示“毛泽东转战陕北”材料及图片，难点：归纳解放战争胜利的原因，新政协会议的召开和新中国的成立，完成布置的任务，，