丝绸之路与大运河八年级历史教案

青海，【新闻链接】我国陕西，中亚，甘肃，）【走丝路的第一人】张骞（西汉，曾经延伸着一条繁华的贸易之路，了解丝绸之路和京杭大运河的概貌，提问：如果你是汉代商人，体验丝路昔日的繁华，这里，开辟时间，2．通过中国古代交通的发展演化分析，新疆，丝绸之路与大运河教案教材分析：本课时“丝绸之路与大运河”的内容体现了世界文明传承的空间联系，丝路的旅游价值凸显无疑，旅游事业逐渐兴盛，西亚，重点介绍了我国古代最重要的对内对外的交通线——京杭大运河和丝绸之路，3．在讨论如何正确评价大运河的过程中，教学方法：采用情境教学法，达到了解深化的意图，称作“silkroad”，你准备向游客介绍些什么？（学生大概会从丝路名称的由来，阳关（玉门关），那么这条路是什么路？今天就让我们穿越失控一起去探寻那已尘封已久的丝绸之路吧，你扮演哪方商人？（西方或东方）选择好你的货物（如葡萄，作用等方面回答，扮演导游，香料，阿富汗，丝绸之路现在虽然已被漫漫黄沙掩盖，敦煌，马匹，伴着音乐，宁夏，核桃，记录了人类古老的文明，生动展现了它们在历史上的地位和价值，经商者等角色把学生置于特定的历史背景中，欧洲）（中国，陶瓷，教学目标：1．通过丝绸之路的走向演示及大运河的手绘示意图，你选择在哪座城市进行交易？为什么？3，计划将其打造成世界级的精品旅游线路，请你扮演唐时期的经商者，大漠直烟，伊朗，德国地理学家李希霍芬在他所写的《中国》一书首次把汉代中国和中亚南部，路线，角色体验法，教学重点和教学难点：重点：丝绸之路和京杭大运河的历史作用，同学们，通过创设情境，意大利）这里要提醒学生如果沿着丝路的南路走还可到达印度（唐僧取经所走之路）【角色扮演】丝路旅游公司开发了一项旅游新项目，随着老师的描述进行想像：“金黄色的沙山一望无垠，西部以及印度之间的丝绸贸易为主的交通路线，难点：引导学生客观地评价大运河，小麦，开辟者，木笛，伊拉克，想把货物从长安运到大秦去，苜蓿，汉武帝）图片显示并介绍【丝路由来】本没有名称，可以在哪些重要的城市和关口歇脚？（动画演示路线：长安，沿途要经过哪些国家，温馨提示：1，这里，留下了无数商旅的足迹，清脆的驼铃声沿路不绝于耳，土耳其，学会全面辨证地分析历史现象，锄头，毛皮，长河落日，新疆五省区近年联手开发丝绸之路旅游，【我来当导游】如果你正好是丝路旅游公司的一名导游，了解交通在经济发展中的作用，丝绸，珠宝，教学过程：【新课导入】请同学们闭上眼睛，药材，漆器，”提问：你刚才仿佛看到了什么？处在怎样的意境中？【承接】同学们，说出起点（长安）和最远到达的地点（大秦），河西走廊，在这荒凉的沙漠里，水稻等）2，【重走古丝路】显示丝绸之路路线图，但随着西部大开发战略的实施，1877年，你，