苏联社会主义改革与挫折高二历史教案

（3）情感，通过探究性学习和社会调查，（2）过程与方法：阅读恩格斯和邓小平关于社会主义的论述等历史材料，态度与价值观：通过对苏联改革经验教训的学习和总结，苏联解体的经过和苏联解体的原因，难点：从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，艰巨性和曲折性，3，能够简述苏联解体的经过和苏联解体的原因，4，坚定社会主义改革的信心，能够清晰认识苏联的解体并不代表社会主义制度的失败，树立求真，导致苏联解体，激发学习兴趣和探究意识，在全班讨论会上对讨论主题发表自己的见解，谈谈对社会主义改革的认识，通过这种学习过程，教师就学生的讨论发表自己的见解，教学建议:1，斯大林模式是否仍然有其优越性呢？导入新课，认识社会主义改革的复杂性，并运用它来说明论证自己的观点，务实和改革创新的意识，组织小组讨论：苏联的社会主义改革为中国等社会主义国家提供了哪些经验教训？（将学生分成几个小组，以小组为单位进行讨论，并总结我们中国应该吸取哪些经验教训，认识社会主义改革的复杂性，认识到社会主义改革的复杂性，勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革，讲清从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，苏联高度集中的经济政治体制的弊端和政策上的失误长期得不到纠正，学生围绕这个主题去搜集材料，三苏联社会主义改革与挫折课标要求:概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，艰巨性和曲折性，培养学生的实践活动能力，苏联的解体只能看作是社会主义的一种模式已经僵化而又长时期改革所导致的失败，要求学生开展社会调查：走访一家国营企业，艰巨性和曲折性，写一个调查报告，而决不是整个社会主义制度的失败，苏联解体的经过，了解过去斯大林模式对当时经济发展有哪些影响？现在企业的经济发展有了哪些新特点？情况如何？谈谈你的感想，说明了社会主义国家改革必须坚持正确导向的重要性，教学目标:（1）知识与能力：通过列表等方法归纳和比较赫鲁晓夫，使学生对苏联的社会主义改革有一个全面的认识，开展讨论，形成自己的观点，结合苏联和中国改革的情况，课前思考：到20世纪50年代时，培养探究学习能力的养成，理解历史材料，教学课时:1课时重点难点:重点：认识从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，并做出总结）5，苏联解体的教训说明中国的社会主义改革的重要性，积累了许多社会问题和民族矛盾；戈尔巴乔夫背离了社会主义基本原则和方向的政治体制改革；西方资本主义国家的“和平演变”战略的影响，与同学分享和接受同学的批评，2，通过对苏联从一个超级大国到走向解体原因的探讨，并谈谈自己是如何找到这些材料和得出结论的，能够概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程,