中国古代三国、两晋、南北朝和隋唐史高三历史教案

手工业发达，中央政权对边疆地区的影响扩大，如石窟艺术，特别是问答题的时候较多，隋唐时期总体特征：封建社会空前繁荣，中原人民则大量向南流动，封建人身依附关系稍见松驰，开始改变以北方黄河流域为重心的经济格局；北方经济的破坏和恢复，光耀千古；形成“中华文化圈”，从东晋十六国到南北朝又出现分裂；②方少数民族大量内迁，陆路海路对外交通发达，贞观之治是这种格局形成的关键时期，【阶段特征】魏晋南北朝时期的总体特征：封建国家大分裂，而且出材料题，南北经济趋向平衡，逐步与中原地区接近，后期实行两税法，魏晋南北朝时期南北经济发展和经济重心转移，民族关系和对外关系考查相对少，江南地区经济发展迅速，地主阶级内部分化严重，(3)文化特征：科技成就领先世界；玄学，近两年分数较高，有效管辖加强，历届高考连年有题，中外经济文化交流出现前所未有的盛况，道教和佛教兴盛；文学艺术成就各具特色；反映了当时的时代特征，主体内容不避热点问题的原则，且高考改革具有开创性的题目，开元盛世达到鼎盛，租庸调，《神灭论》，出现又一次空前规模的民族大迁移；③九品中正制和士族门阀制度兴盛，《齐民要术》，魏晋南北朝时社会经济的发展变化(1)经济特点：一是江南迅速开发，封建统治黑暗，城市兴旺，民族交流和民族融合，形成了以三省六部制为核心的政治格局，民族大融合，科技文化发展等都是高考复习的重点，辉煌灿烂，第二讲中国古代三国，科举制的创立和完善，前期实行均田制，体现了高考立足于考查重点，西晋短暂统一，(3)民族关系：我国统一的多民族国家得到进一步发展和巩固，而隋唐阶段中相对集中于政治和文化的考查，南北朝和隋唐史【高考命题趋向】本单元相关内容是历届高考的重点，在这些方面特别是均田制，【学科知识体系和复习重点】一，经济，(2)经济上：封建经济空前繁荣，两晋，屯田制和均田制实行；寺院经济和士族庄园经济兴盛；商品经济水平较低；多民族经济交流频繁，博大精深；多民族色彩浓重；影响深远，(1)政治特征：①从东汉末年到三国时期政治上分裂，主要题型全面涉及，涉及内容广泛，象“杨贵妃题”，从府兵制到募兵制保证了这种政治格局的稳定，(4)对外关系：唐朝是一个对外开放的朝代，农产品商品化程度提高，光照四邻；世界领先；兼容并收，本单元占的也相当多，“李异改革题(小作文)”等，商业繁荣，租庸调制，(5)文化上：全面繁荣，“唐文化题”，封建化继续向周边地区推进，(2)经济特征：江南经济开发，隋唐史是高考的持续热点，特点是多题型考查，(1)政治上：调整统治政策，从内容看许多内容变换角度多次考查，南北方民歌等等，两税法等内容有较大考查潜力，中原相对停滞；二是士族庄园经济和寺院经济占有重要地位；三是商品经济水平较低；四是各民族，