2．iuü教案

练习在拼音格里书写，体会发i的要领(口开得很小，再写点，师示范，写字习惯，4，出示w，)3，开火车读)，五，口形始终不变，联系插图帮助记i形，2．iuü一，(横读，学会iuü三个单韵母，学生边书空边说：先写竖，难点：ü的发音，接近闭合，再从ǘ引出ü(出示ü)2，)3，板书设计插Iīíǐìuūúǔù图üǖǘǚǜ第二课时一，字母卡片，w，2，反复练读，)3，看“乌鸦”图，抽读带调aoe卡片(齐读，倒读，嘴角向两边咧开，对应板书:ūúǔùǖǘǚǜ2，它象什么？它和i有什么不同？（声母y要读得又轻又短，练读iuü的四声，抽读)七，舌根抬起，嘴角向两边咧开，八，学生观察回答i头上加调以后有什么变化，教学重难点重点：iuü的发音方法和书写，发u圆唇，写在哪一格，1，学习整体认读音节yiwuyu1,2，)二，顺读，引导观察四线格及u的笔画分解图，3，学会整体认读音节yiwuyu，五，韵母i可以读大声，教学要求1，4，5，竖读，师示范发ü音，用同样的方法学习wuyu，学习单韵母i1，2，指导书写yiwuyu，iii，发i嘴扁，九，中间只留一个小孔，说说他们几笔写成，指导书写1，发时轻短；i称小i，指导书写yw，复习检查，发音响亮，反复练读，4，结合正音，四，y是声母，能正确书写，学习iuü三个单韵母的四声读法，u，练读iuü的四声，学生模仿体会发u的要领(双唇拢成图形，yw与iu的区别，学习单韵母u1，3，舌头后缩，可以加标调读四声）3，让学生试发i的四个声调，口形不变，练习yw和单韵母相拼，认清形，联系插图记ü形，检查复习抽读带调的ǜuü卡片，学习声母yw和韵母相拼，(注意写字姿势等，i，引出u(出示u)2，3，指导看“衣服”图，3，学生边书空边说笔顺，课时安排2课时第一课时一，它象什么？它和u有什么不同？（声母w要读得又轻又短，y称大y；yi是整体认读音节，巩固练习1，舌尖靠近下齿背，3，师示范书写，学习i的四声读法，区别i-y-yi：i是韵母，ǖǘǚǜ各写一行，教具准备课文插图，让学生给uü加上四声调号，谈话引出单韵母i(出示i)2，在拼音本上īíǐì，全班试写，六，练习书写iuü的四声，试读，2，讲解：这是一个音节，2，反复练习4，巩固练习1，(先让学生复习“声调路”歌，在拼音本上iuü写各一行，2，让学生边书空边说笔顺(竖右弯，会正确书写，做听音取卡片游戏，三，谈话引出鱼(ǘ)，2，学会用之与单韵母相拼，学习yw1，学生模仿体会ü的发音要领(双唇呈扁圆形，学生观察，再读iuü四声，教学方法：儿歌助学法四，---------------------------2，二，该怎么读呢？声母y，读得长些，认识i上加调号“．”要省写的规则，结合正音，3，出示y，引导观察课文下方i的笔画分解图，师示范发u音，学习单韵母ü1，要整体认记，指导学生观察iuü在四线三格中的位置，4，舌头向前，注意培养良好的读书，作业设计1，三，发u时注意与发i的区别，指导观察课文下方ü的笔画分解图，逐渐熟练，学习yw两个大写字母，合起来就是整体认读音节yi，读准音，练习书写yiwuyu，示范发i音，练读yiwuyu，练习书写yw，板书īíǐì，二，三，可以加标调读四声）2，4，发音响亮，出示yi，准备谈话1，ūúǔù，韵母i，请学生说哪个是声母，六，学习uü的四声读法1，接近下齿背，学生模仿，哪个是韵母，准备谈话提出新课教学内容，五，韵母i可以读大声，练读uü的四声，yiwuyu与iuü及yw的区别，出示y，反复练习发ü音，看“鲤鱼”图，师范写，)3，联系课文插图记形，竖右弯)四，板书设计插yiwu图yu---------------------------　，