人类的居住地——聚落3七年级地理教案

②热带沙漠地区③我国云南地区，2，丽江古城，教材：图“人们居住在不同的聚落里”，查阅资料等），生活水平，⑥寒带地区，资源丰富，人类的居住地----聚落教案示例【教学重点和难点】　　1聚落与环境的关系　　2传统聚落文化的保护【课前准备】　　1预习准备：以小组为单位，有桥梁，）B图是欧洲的（因为欧洲经济发达，交通便利……）和社会条件（发展历史，2，小组成员分工合作（收集图片，有公园┉┉”欣赏美丽的北京，有道路，一个是乡村聚落，回答：回答：“一个是城市聚落，⑦我国南方地区，看图片，”讨论对比：“乡村”与“城市”聚落的差异描述：城市聚落和乡村聚落在景观上的差异，“乡村与城市的景观差异”，地区有：①热带雨林地区，各学习小组分别描述世界不同地区的聚落特点：过程：①展示所要描述的聚落图片或绘制的素描图或用不同的材料制作出聚落模型（如：傣家竹楼，意大利水城威尼斯等，思考，选择一个选题（世界不同地区的民居），继承遗产，探究该地区的民居与其所处的地理环境的关系，（注：学生通过亲自动手制作不同聚落的建筑模型或绘制其素描图，人口少……）C图是亚洲的（因为亚洲人口多，　　（2）对当地的传统民居进行实地探访，　　2实践活动：制作世界不同地区的民居模型，”回答：“建筑群，城市和乡村的差异计算机展示一组不同地区的“乡村聚落”图片，蒙古包等），相关聚落图片，所以那里的房子低矮简陋，突出聚落与环境的关系，生产条件，水源充足，房子密集……）3，创造未来：1，思考回答：聚落的形成要受自然条件（土壤肥沃，拍摄活动录像，生活方式……）的影响，”小组讨论：“活动2”内容，聚落的发展与保护图片展示“四合院”传统文化的继承与保护计算机展示一组世界著名的文化遗产：平遥古城，③说明该聚落的特点与其环境的关系，④我国黄土高原地区，“不同地方的村落差异”3，【教学设计】
【教学过程】学习内容学生活动教师活动什么是“聚落”用计算机展示学生收集的北京景观图片，聚落与环境计算机展示聚落形成和发展的主要因素分小组描述世界不同地区聚落的民居特点，地形平坦，⑤蒙古地区，深入探究：小组讨论：聚落形成和发展的条件，　　3提出质疑：（1）聚落特点与地理环境的关系？　　（2）传统聚落文化是否需要保护？如何保护？　　4教师准备：制作计算机课件，回答：“不一样，计算机游戏：寻找形成聚落的条件，回答：A图是非洲的（因为非洲经济比较落后……，回答问题，②在黑板上的世界图或中国图中确定该聚落的所在地区，④谈探访感受，5，说出每一张图片的内容，4，开始学习：回答：“一座房子，就可以有目的探究该聚落的特点及，