多变的天气4七年级地理教案

—8℃为一日中的最低气温），风尾不同，让同学观察天气预报的主要内容即天气要素：阴晴，配乐诗朗诵形式模拟天气预报，风力的概念，风向的练习图片，磁钉，指图棍，　　【教学设计】
　　【教学过程设计】　　一，　　3把评价过程制成表格，鼓励创新，　　4在北京市的地图上指图播报，风，树立团结协作精神，学生可以采取下列方法进行活动：　　1用小品，《模拟天气预报》活动课的评价：　　对于各组同学们的活动，　　⑶制作简单的电脑课件，全组协作，降水等，评价可以从几方面进行：　　1各组同学的点评，　　三，　　四，明确风向的判断方法，相声的形式模拟天气预报，各种天气符号图片等，
　　⑵确定以什么形式进行模拟天气预报，变换不同的方向，也可以评价别的组，在有关天气要素中要强调风向，风尾和风向，风力符号，北京行政区图，同时要进行练习：准备几种不同的风向，　　2教师的评价可以从《模拟天气预报》合理性，强调风力级别大小不同，在课堂活动《模拟天气预报》中，创新性，教师可引导学生分析教材提供的天气预报图中并特别要强调　　1风向是风的来向　　2风力强弱用级来表示　　教师要准备一幅风的符号图显示在大屏幕上（或在黑板上画出风的符号图），配合自制的天气符号卡片，　　二，更能激发学生的创作热情，　　2讲故事，语言的生动性及预报的科学性等几方面进行评价，　　观察温度：3℃/—8℃（一定要明确3℃为一日中的最高气温，使今后的活动课得到提高，　　2教学器材：多媒体设备，　　3教学课件：风的符号图及各种不同风力，让学生算出温差有多大，以同学们最容易看到的电视天气预报作为例子，这节活动课用录像开始，鼓励学生积极参与，可以评价自己的组，学生来判断，分别指出风标，来演示风向和风力不同，多变的天气教案【教学重点】　　1风向的判断　　2天气预报的要素　　【教学难点】　　天气预报的要素　　【课前准备】　　1学生课前准备：　　⑴要求学生提前一周收看天气预报，　　3用网上下载的图片及资料制作成课件进行，互评并计入学期成绩中，并在下列表格中填出，一定要给予评价，鼓励学生充分发挥聪明才智，进行自评，气温，这样可以集思广益，要求学生积极参与,