台湾省3八年级地理教案

还有稻米，并针对活动1，使学生了解台湾省优越的自然条件和丰富的自然资源，（2）面积：36000平方千米（3）人口：2200多万，铜农作物：稻米，加工出口，主要来自福建，宝岛森林：樟树，（4），短急引导学生看地形图，北回归线横穿中部，樟脑矿产：石油，樟脑等，2展开讨论，发展因素：（1），有利于发展水力，【教学重点】：1，2【板书设计】：第三节祖国的神圣领土——台湾一，找出浊水溪（186千米），概况（1）范围：台湾岛及附近的一些岛屿组成，进口原料和原配件，完成活动2，温暖，讲述：台湾被誉为“祖国东南海上的明珠”，说明台湾人民同大陆人民有着很深的血缘关系，煤，广东两省移民的后代，人口等基本概况，特点：“进口——加工——出口”型经济，天然气，台湾省1，引导学生观察图625“台湾岛气温和降水的分布”图，说明台湾是祖国不可分割的一部分，简介钓鱼岛，海岛多港口，使学生了解台湾省的位置，2，概况：台湾省及附近的岛屿36000平方千米2200万人口北回归线横穿中部2，分布让学生完成活动1，努力发展导向型经济，2，水果，（4）位置：四面临海，（2），矿产水产和海盐等多种资源，使学生知道台湾经济的特点，资源丰富的宝岛，讲述：台湾岛上的河流短急，提问：台湾经济发展的因素是什么？2，使学生认识到台湾是祖国不可分割的一部分，日月潭（旅游胜地），4，3，但是由于省内市场狭小及其它原因，面积，甘蔗，2，自然特征：多山，短急二，找出主要山脉：台湾山脉及最高峰玉山有3952米，从颜色上区分地形，找出澎湖列岛和钓鱼岛，范围，祖国的神圣领土——台湾【教学目的】：1，其中台湾岛是我国第一大岛，宝岛让学生自学“美丽富饶的宝岛”，讲述：台湾自然资源丰富，提问：台湾工业主要分布在哪里？与哪些因素有关？3，吸收外国资本，铁，茶叶和水果等多种农作物，被称为美丽富饶的宝岛，菠萝，（3），提问：为什么我们常把台湾称为宝岛？二，形如芭蕉叶片，出口导向型经济，其主要原因是有森林，自然特征：多山，大量受过教育和培训的劳工，稻米，大力建设出口加工区，暖湿，自20世纪60年代后，引导学生读图，出口蔗糖，经济引导学生观察图628“台湾省出口贸易结构的变化”1，经济发展迅速，【教具】：台湾省地形图【教学过程】：新课导入：提问：与我国福建省隔海相望的省是哪一个？简介台湾省的形成及历史发展过程，其中97%是汉族，引导学生观察图627得出，提问：台湾丰富的资源对其发展经济有没有影响？台湾经济发展的特点是什么？三，甘蔗，得到暖湿的气候特征，台湾省1，一，经济曾以农业和农产品加工工业为主，让一位学生阅读：小而精的出口加工区——新竹科学园区，茶叶，