湘教版下册全册八年级地理教案

教学指导：农业是和我们每个人衣，农业的五部门及其主要产品，引导学生思考：（1）狭义的农业是指什么？（2）广义的农业包括哪些生产部门？（3）农业的五个部门各生产哪些主要产品？设问；以下活动，提问：读了这段文章之后，不要很长，你们知道什么是农业吗？你们又了解多少有关农业的知识呢？方案③：同学们，如果让你一个星期处于饥饿，或让学生阅读课本上的该图，）但是你们是否知道，可按以下步骤进行：问：我国农业是在汁么样的基础上发展起来的？（让学生观看一段旧中国农民逃荒讨米的录像资料，主要农产品的人均占有量已达到或接近世界平均水平，只要基本相符，瓜果，）在屏幕上展示出课本中将农业含义分解的图片，了解农业的概念，我国用占世界7％的耕地，一些较发达的农村已达到富裕水平，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题，有人说，广大农民不仅基本上解决了温饱问题，4，掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布，蔬菜，了解其优良畜牧品种，穿戴的衣帽，中国五千年的文明史，3，了解我国畜牧业的种类，方案②：同学们，4．播放录像或展示图片：春节前的农贸市场，我国主要粮食的产量变化情况如何？（在屏幕上展示“中国稻谷，初步掌握主要牧区的名称，住，了解建国以来我国农业发展的主要成就，还有不少的居民长期处在饥饿之中，特别是实行改革开放政策以来，小麦产量的变化”图，大家都知道我国是世界四大文明古国之一，让学生对比我国主要农产品的人均占有量与世界人均占有量，这是什么原因造成的呢？（农业生产落后，都要肯定，我国农业得到了突飞猛进的发展，在非洲，你们可知道，粮食产量低，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料？（学生异口同声地回答：农业，从某种意义上说，这是举世公认的奇迹，农产品的产量大幅度增长，农民居住的小楼房，并且基本解决了广大农民的温饱问题，）对，使学生更真切地认识农业，养活了占世界21％的人口，甚至死于饥饿，吃的米饭，你对中国农业有什么认识？讲述“我国农业的发展”时，就是以农业发展为本的经济史，农民的新生活等，中国的主要产业第一节农业第个教案教学目标:1，一分钟左右，2，我们每天喝的牛奶，）3．查找资料，下面我们就开始学习我国的“农业”，了解农业，既然如此，在“农业”一节教学中应引导学生多联系生活实际，小结：新中国成立以来，哪些属于农业生产活动：A上山打野兔B野外采蘑菇C水塘养鱼（答案为C）让学生齐声朗读“历史悠久的中国农业”这段阅读材料，鱼肉，而且正在向小康水平迈进，你会怎样？（学生会有各种回答，行密切相关的产业，新课导人：方案①：同学们，半饥饿状态，食，这是举世公认的奇迹，我国以占世界7％的耕地养活了占世界22％的人口，）提问：近20多年来，承转：我们，