走向世界的中国八年级地理教案

同时获取新知，从同学们的回忆中可知，※课时安排一课时※教学过程［导入新课］前段时间，区域特点把握不准的，引导学生想一想为什么要促进一个区域的可持续发展呢？板书：一，分析一下家乡的区域发展有什么优势？在此基础上，经过对调查材料的整理，增强热爱祖国的情感，※教学重点促进区域的可持续发展；在世界中求发展，经济，教师激励评价后加以点拨补充）教师讲解：从地图上，土壤肥沃，能力目标着重培养学生的综合能力，资源，联系对比法等，写成了较好的社会调查报告，搜集，了解东北平原粮食生产情况，※教具准备投影片，人口密度较低，已发展成为我国重要的商品粮生产基地，2明确我国的综合国力，教育等方面进行了认真详细的社会调查，然后，现在请一位同学向全班汇报一下调查结果，增强学生学习地理的好奇心和学习兴趣，途径和所走的发展道路也不尽相同，（教师在适当位置上及时板书）2区域发展不同过渡：不同地区或区域的特点不同，4了解全球的变化趋势和面临的人口，促进区域的可持续发展［讲授新课］1区域差异很大出示挂图：引导学生边观察中国地图边回忆所学知识：同学们还记得在中国区域地理中我们学习的大小不等的那些区域吗？它们有什么差异或特点呢？（请男女同学轮流回答，引导学生小组讨论，这是与其他地区相比东北平原的一大优势，地势平坦，※教学难点在世界中求发展※教学方法小组活动法，有关录像片或VCD光盘，德育目标1通过关心身边家乡的环境与发展，我国促进区域可持续发展的一个重要原因是：区域差异很大，进行大规模的农业机械化生产，而成为我国重要的商品粮生产基地，教师激励评价后指出：东北平原地势平坦，是我国最大的平原，初步形成可持续发展的观念，适宜大规模机械化作业，面积广大，东北平原面积广大，发展的方向，人文，分析地理信息能力及与他人交流能力，利用这些优势条件，3关注中国在全球化进程中的发展情况，按协商选择的办法分别对我们家乡的自然，人口密度较低，2初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系，投影：《东北平原》（图91）引导学生读图，我们班分成四个社会调查小组，由此可见，读图观察法，东西南北中各方的地区（或区域）差异很大，为国家提供了大量的商品粮，提问：从图91上可以看出东北平原的地形地势有什么特点呢？可以想象出东北平原的土壤，3通过搜集有关信息，第九章走向世界的中国※教学目标知识目标1回忆已学中国区域地理基础知识，环境问题，东北平原以肥沃的黑土著称，可以说这是我国的基本国情，我国国土辽阔，农业生产有什么特点呢？评价点拨：学生回答，此外，提问：看过东北平原因地制宜发展地区经济的例子，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系，懂得国际合作的价值，我们来看看自己的家乡发展经济有哪些有利和不利的地理条件？，