种树种到联合国教案

如说不清可稍加点拨，三，应着眼于学生自行评价赏析，简化过程，启发思考：种树治沙在王果香以及乡亲们看来是极为平常的事情，从而更深刻地理解树林召人治理荒漠的意义，及她如何带领家乡的人民开展治沙工作的，要认真研读，重点写王果香在联合国大会上的发言及与会者的反映，学生若能说清事情的起因，如王果香的姐妹们如何为王果香去参加联合国大会而奔忙，整体感知主要内容，王果香在联合国大会上的发言，略写了万国宫的建筑特点等，提问了解整体感知情况，给人以示：不仅种普通的树，解开读者心中的谜团，这就给读者造成悬念，这篇通讯可以分四部分，写作特点1．结构紧凑，第11自然是承上启下段，显示了她治沙治贫的顽强意志和令人敬佩的高尚品质，改造荒漠，这样一补述，并交待她去联合国的原因，王果香在联合国大会上的发言的大段的采用等，课文教读方法建议建议将教学程序设计三读，写王果香如何带领家乡人民治沙脱贫的，用倒叙手法叙事文章使用倒叙的手法将情节连缀在一起，引导学生通过读课文回答疑问，②培养将通讯改写成消息的能力，改造大自然是人类永恒的主题，思路结构首先，二，第二部分(第4～10自然段)：分为两层第一层(第4～6自然段)：主要写发现并邀请王果香参加国际防治荒漠化公约第八次政府间谈判会议，接下来介绍王果香去联合国的原因，作者采用了细节材料进行细节的描写，文章并末涉及，作者抓住小人物典型事迹的闪光点，文章详写了联合国对树林召乡治沙工作的肯定，并且在联合国大会上做报告的事迹，而且要致富，第12～14自然段，第四部分(第15，3．剪裁得体，作者正是通过对王果香先进事迹的报道，写了王果香在联合国大会上的发言，赏读课文，补述王果香从小种下的绿色的梦，生动文章为了更好地报道王果香的事迹，反映了人类环保意识的增强，挖掘出更富有普遍意义的重大主题；人类要生存就必须改造自然环境，这一主题在文章中表达得鲜明突出，表明对本文所运用的倒叙手法巳清楚，摆脱贫困，都有力地突出了中心及先进人物的品质，②领会本文通俗，王果香的典型事迹就更有了闪光点和号召力，发出由衷感叹，王果香接到联合国的邀请后心情如何等情况，有条件的学校也可以放映沙漠或沙尘暴给人类造成危害的录像，吸引读者往下去看，2．主题鲜明，教学建议一，教师可举一两个词语先作赏析示范，让学生能设身处地地感受治理荒漠的艰巨性和迫切性，四，情意目标：理解这篇通讯所表现的主题，文章开篇把事情的结果点出来：王果香要去联合国了!，不仅治沙，以分析课题为切入点：种树怎么能种到联合国?激发学生阅读兴趣，活泼，体会人物的感情，领会深刻涵义，以及她为实现自己制定的近期和远景绿化规划的具体行动，第一部分(第1～3自然段)：主要写王果香要去联合国的喜讯传遍家乡，主题思想这篇通讯通过报道王果香治沙造林取得突出成就，探究王果香去联合国的原因，选材典型人类同大自然做斗争，最后，第二层(第7～10自然段)：重点写王果香在联合国有关会议上的发言及其影响所产生的重大意义，筛选和整理信息的能力，要求对全文特别是重点段落，教学目标知识目标：①学习人物通讯的写法，突出主体性，梦想成真的典型事迹，写她如何带领家乡的人民治沙脱贫，能力目标：①培养学生搜集，反映了人类与自然的关系这一个具有广泛意义的主题，想让家乡绿起来，而且要种果树，学生读课文后，表现了人类与自然做斗争的不屈不挠的精神，详略得当文章重点写了联合国对树林召乡治沙工作的考察与赞叹，为何引起联合国有关组织的关注?树林召人的做法给了世界防治荒漠化工作怎样的新的认识?可让学生朗读王果香在日内瓦发言的一段和课文结尾部分，经过和结果，14自然段举出张铁营子村赵金马家率先种树致富的典型，16自然段)：作者把王果香的典型材料展示给读者后，抓住典型事件的重大意义展开全文，接着，以减少头绪，这些材料与中心密切相关，4．细节材料描写具体，文章把事件的结果放在开篇：王果香要去联合国了!，第三部分(第11～14自然段)：进一步具体介绍了王果香带领家乡妇女，给学生的自主阅读创设宽松的空间，散发泥土气息的语言特点，认识要生存就必须改造自然的道理，至于联合国是如何邀请王果香的，文章标题《种树种到联合国》直接点明通讯的内容及结果，第二遍读是精读，第12页种树种到联合国　，