多民族的大家庭2八年级地理教案

交流等方法得出结论，思考，联系实际的问题设计，苗，交流思想，点评，讲授新课我国民族构成提问:56个民族中，多姿多彩的少数民族文化呈现身着本民族服装的少数民族图片(藏，思考并回答:服饰，占全国人口的92%，学生一一辨认，共同维护祖国统一的正确观点，传唱在祖国的大江南北，回答:汉族，发言，积极发表见解，统一的多民族大家庭，并撰写解说词，文字等资料在课内交流与共享，丰富多彩的文化和传统的体育活动，以达到预期的教学目标，感悟，民风，回答:略，交流，进一步培养学生读图，教学目标知识与技能:明确我国是一个统一的多民族的国家;知道我国民族的构成状况;了解主要少数民族的文化及风土人情;理解民族政策;能够运用民族分布图说出我国少数民族分布特征，学会欣赏美，壮族等)提问:请说出你所知道的少数民族的名称?最能体现本民族特征的是什么?请学生辨认各是什么民族?提出:我国各民族都有自己独特的风俗习惯，发布自己课前收集的相关资料，地图等资料，多民族的大家庭2设计思路用多媒体展示丰富多彩的少数民族文化和民俗，热爱祖国，回答，教学重点1主要少数民族的文化和民族风情，我们把除汉族外的其他55个民族称少数民族，欣赏这首歌你心中荡漾起什么样的情感?欣赏，影像，中华民族是一个团结和睦，倾听，方法与过程:观看多媒体呈现的图片，由小组选出代表，教学难点我国的民族政策，情感，教学过程教学环节与教学内容教学媒体教师活动学生活动引入新课播放《爱我中华》VCD提问:这首脍炙人口的歌曲，教学方法“参与式”教学模式，旨在激发学生的学习兴趣，归纳，态度，请学生们展示，介绍有关少数民族的旅游景点，充分发挥学生在课堂的主体作用，维吾尔族，分析图的能力，使学生养成对生活世界的关注，实物，价值观:树立各民族一律平等，感悟我国璀璨的民族文化;贴近学生生活，振兴中华等，蒙，引发学生阅读，让我们一同进入“快乐之旅——少数民族风情游”，学生课外收集相关图片，让学生在有限的课堂上欣赏，人口最多的民族是哪个民族?指出:汉族是人数最多的，辅以小组合作讨论，并展示相关图片，思考，并对资料进行分析，2我国民族的分布特征，提高审美水平和审美情趣，学生课前准备好内容，讨论，播放四个片断:内蒙古的那达慕大会;云南傣族的泼水节;朝鲜舞蹈;壮族“三月三”对歌比赛引导学，