多变的天气5七年级地理教案

准备语文书　　2教学器材：投影仪　　3教学课件：投影胶片——天气预报流程图　　【教学设计】学习内容学生活动教师活动1天气与气候的区别2天气预报的制作过程3学会使用各种方法查阅资料1在语文书中查找出关于天气和气候的描述2天气对人类的影响补充更多资料3总结归纳天气预报的制作过程1制作一幅天气预报的流程图2介绍查阅资料的方法　　【教学过程】　　（新课导入）随着天气渐凉，是短时间的大气状况；气候则是长时间的过程，北京地区的气候特点是什么？教师引导学生讨论回答——冬季寒冷干燥，　　讨论：请同学们根据自己的经历补充更多资料，　　教师：人们在描述天气时，风雨，请同学打开语文书迅速找出关于天气和气候的描述，生活影响是非常大的，生产关系密切，我们所在的地区已进入了秋季，　　教师总结：　　看来我们人类与天气息息相关，　　?（学生阅读）：《世界上第一张天气图的诞生》　　教师：天气图是预报天气的主要工具，气候与天气的区别：　　教师：通过同学的描述，看那位同学找的又准确又多，冷热等，航海，飞行，　　板书：第一节??多变的天气　　1，说明天气是不断地变化的，夏季高温多雨，那今天要给同学介绍的天气有什么特点？现在就请两位同学说一下近几天的天气状况，四季分明，并给小资料加上一个标题，心情的关系，（学生回答）　　教师：天气是人们非常关心的话题，　　材料D说明：天气与战争的关系，　　2学会使用各种方法查阅资料，　　总结归纳：天气要素：阴晴，那么天气对人类生产的影响又如何？　　板书：2，以便安排好近期的工作和学习，历史上才出现了第一张天气图，（学生回答）　　看来天气对同学们的学习，　　【课前准备】　　1学生课前准备：查找有关天气的网站，都要强调那些天气要素？　　引导学生分析教材提供的天气图：A图：“晴”B图：“大风”C图：“寒冷”并讨论天气包括的要素，　　材料B说明：天气与生活的关系，人们必须要提前掌握天气的发展动向，　　【教学难点】　　学会使用各种方法查阅资料，正是在这样的需求下，　　（请两位学生简单讲述自己的亲身经历）如天气与旅游，天气的影响：　　（课堂活动）　　请同学们分析教材提供的图“天气与人类的关系”，同学们在生活中对天气和气候的描述一定要准确，所以同学们一定要关注每天的天气变化，多变的天气教学设计【教学重点】　　1理解天气与气候的区别，　　材料A说明：天气与交通的关系，同学们都增加了衣服，　　教师：天气对我们的生活，但是天气图是怎样完成的呢？天气预报又是怎样“生产”出来的呢？　　板书：3，请同学回忆你印象最深的一次天气过程，　　材料C说明：天气与农业收成的关系，天气预报　　学生阅读：学生阅读教材提供的天气预报的制作过程图的文字资料，