全球性的大气环流高一地理教案

本节课主要讲述最具典型意义的两种环流形式：三圈环流和季风环流，大气冷却收缩下沉，南亚季风形成的区别，赤道和极地之间形成了单圈闭合环流，一，在三圈环流示意图上理解，步步深入，七个气压带，一边画板图和读图讲授有助于学生理解本课难点，类比方法，东亚与南亚季风的区别，●教学难点1三圈环流形成的动态过程，特别是东亚，调整了全球的水热分布，赤道地区形成低气压，成因，最终促使学生对本节课知识要点的理解和有效地掌握，3掌握季风环流是大气环流的重要组成部分，六个风带的特点，3读1月，那么，7月海平面等压线图，两极形成高气压，●教学方法1启发式教学，前后呼应，4了解大气环流与水热输送关系，它使高低纬度之间，也有规模很大的全球性运动，能力目标1运用对比，假设大气是在均匀的地球表面上运动的，此时，成因及冬夏季风的关系，采用图文结合的方式，风带分布图及其运动图，所在位置，会分析季风的形成，●课时安排一课时●教学过程［导入新课］大气时刻不停地运动着，相互制约的辩证关系，2亚洲和太平洋地区受海陆热力差异形成的高低压中心名称，从而能将所学知识用于实际，季风图等，了解大气环流对全球的热量平衡和水量平衡的重要作用，提高学生认识问题，●教具准备投影仪(片)，通常称为大气环流，德育目标1通过三圈环流的学习，相互渗透，同时也影响各地天气变化和气候的形成，全球性的大气运动又是怎么样运动？这就是今天这节课我们要学习的内容，气压梯度力的方向指向极地，2了解1月，24全球性大气环流1课时●教学目标知识目标1理解三圈环流与气压带风带的形成与模式，［讲授新课］24全球性大气环流(板书)具有全球性的有规律的大气运动，大气由赤道上空流向两极上空，2理解我国的气候深受季风环流的影响，在北半球，既有尺度很小的局地性运动，大气受热膨胀上升；在终年严寒的两极地区，大气由两极流回赤道，一边引导启发，对气候的影响，而且不考虑地球自转的影响，赤道形成高气压，引起大气运动的因素是高低纬度间的受热不均，如上图，分析北半球海陆气压形势，●教学重点1近地面气压带和风带的名称，三圈环流(板书)为了简化起见，2讲授要循序渐进，7月北半球海陆气压形势，认识地理要素间相互影响，这样，像上节课我们所学内容可以说是小尺度的大气运动，对全球的热量平衡和水量平衡有重要作用，气压梯度力的方向指向赤道，自绘或多媒体制作全球气压带，大气环流是大气运动的一种主要形式，服务于社会，因此，因而在终年炎热的赤道地区，识记三圈环流，下面我们先来学习三圈环流，也是各地天气变化和气候形成的重要因素，2季风环流形成，在高空，2读“亚洲季风”图，运动的形式和规模复杂多样，分析问题的能力，海陆之间的热量和水汽得到交换，在近面，1全球大气运动——单圈环流(板书，