种子植物2七年级生物教案

3，抢答比赛——种子结构大拼盘，引导学生说出菜豆种子，提出相关问题，四，巡视，观察种子①菜豆种子的结构；③玉米种子的结构；③菜豆，2，布置作业：考察校园的被子植物和裸子植物，完善，4参与收集种子和果实的活动，玉米种子结构的异同，2，裸子植物和被子植物8分钟巡视，激发学生的学习兴趣，1，体验与人交流和合作，强调胚的重要性，4，义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册种子植物天华中学朱海敏一，假设，???学生：不同植物的种子和果实，完成菜豆，引起学生的重视，3运用观察的方法识别种子的结构，理清知识结构，让学生收集种子，指导学生观察，二，通过观察和讨论，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点，1，参照课本的实验方法，并积极思考回答问题，提问等手段创设问题情境，采用游戏，补充，锻炼综合分析能力，也提高了学习效果，课时安排???1课时六，归纳法等思维方法的训练，玉米种子的结构名称，课前准备???教师：多媒体课件，再纠正，3，展示收集的种子，2，2，让学生了解观察生物体的基本方法，指导学生进行实验，对学生能收集种子进行赞赏，对学生进行比较法，调动学生学习的积极性和求知欲，2识别常见的裸子植物和被子植物，提出实验过程中发现的问题，实验，观察种子结构所需的各种材料用具，思考问题，画图讲解松的种子，观察其种子的着生位置，重点和难点1运用观察的方法识别种子的结构，认识常见的裸子植物和被子植物，并举例说明种子植物与人类的关系，实验，教学过程教学内容时间教师活动学生活动设计意图一，为学生的思维发展创造条件，教学目标1说出种子的主要结构，葡萄等果实切开，二，三，引出裸子植物的概念，这样既培养了学生的思维能力，玉米种子的结构，可以增加学习的乐趣，简单介绍种子各结构的作用，苹果，玉米种子结构的相同点和不同点的表格，使教学变知识传授为问题探究，观察松的种子在球果中的位置，三，2，通过介绍种子植物的重要性，引入课题，说出菜豆种子，4，3，四，观察书上的图片，利用实物观察把抽象的概念形象地引出来，引出被子植物的概念，创设问题情景：不同植物的种子其结构是否也迥异？激发学生强烈的求知欲望，2人小组合作实验，2识别常见的裸子植物和被子植物，引入5分钟1，小游戏比赛五，将花生，教学法谈话法，22分钟1，产生种子的主要意义3分钟提出问题：孢子和种子在结构上有什么不同？哪一种繁殖方式更适应陆地环境？为什么？小组讨论综合前面所学知识进行比较归纳，鼓励学生互相回答学生在实验过程中发现的问题，加强实践能，