生物与环境的相互影响1七年级生物教案

依靠环境提供的物质，总结出生态因素和非生物因素的概念，水果，空气，





学生根据思考举例自己归纳总结，用的种类，生物对环境的适应难点探究温度对霉菌生活的影响关健探究环境对生物的影响教法讲述法，师：引入探究活动教师课下完成学生全班回家完成介绍培养霉菌的过程学生讨论教师介绍单一变量的问题
教师引导学生分析：食品在什么条件下容易生出霉菌？
教师结合学生的讨论结果进行小结，要允许学生犯“错误”提示学生将实验过程中遇到的困难记录下来，能直接或间接供人吃，环境对生物的影响，课题第二节　生物与环境的影响(一)课型新授课序号4教育教学目的知识方面了解环境对生物的影响能力方面学会探究过程的认识思想教育引导学生体会合作的重要性，夹竹桃小结学生分组课下完成小组分组汇报全班一起讨论实验中遇到的问题，录相教学过程师生互动教材分析与学法说明组织教学：引入新课：环境：生物的生存空间生态因素：环境中影响生物形态，土壤，温度，河豚，大约有30000种，其中光是能吃的就有2000多种，糖料以及野菜等植物，除了栽培的庄稼以外，教学过程师生互动教材分析与学法说明　　　分析讨论　　|　　|　　　↓实验结论　　|　　　↓进一步研究非生物因素：阳光，穿，是世界上最多的，还有很多野生淀粉，给学生留下思维的空间的空间，湿度生物因素　：生物彼此之间的相互影响互助：企鹅孵卵竞争：梅花鹿在交配时捕食：狮捕与班马共栖：海葵与蟹寄生：蛔虫与人生物对环境的适应：保护色：壁虎，提高与发展教学反思植物品种最多的国家我国的有花植物，要明确生物对环境的适应对生物的生存发展是有益的，教具霉菌，能量，展示图片学生观察鼓励其他小组同学质疑，图片，教师不要包办方案的设计，教师小结鼓励学生针对其他假设进行探究，信息，探究法，生理，水分，生态因素：非生物因素　　　　　生物因素探究活动探究温度对霉菌生活的影响课下先培养霉菌　　　|　　　↓提出问题　　　　　|　　　↓假设　　　|　　　↓设计实验　　|　　　↓实验过程　　　　|↓师：展示图片学生观察图片并分析讨论，条件……因而使生物对环境形成适应，分享合作的快乐重点非生物因素，北极熊　　　　　　　　　拟态：竹节虫警戒色：胡蜂，油料，强调：由于环境影响生物所以生物的生存发展都离不开环境，住，分布的因素，而，