文化与文化景观高二地理教案

本单元除了向学生传输知识，但是高中学生并不一定能够从理性上了解什么是文化，商品的推销形式等，突出综合能力的培养，文化景观和文化扩散形式等概念本单元教学要注意以下几各方面：本单元有较多概念很抽象，第三单元文化与文化景观单元分析：文化与每一个人都有密切不可分的联系，并有意识地利用学生已有的历史，例如指导文化观念的倡导形式，当地文化有较深入的了解，变化慢影响标志文化地理学研究主题：文化源地文化生态发展形成文化景观文化扩散文化区物质文化景观生活，培养学生分析问题的能力外，有激发学生热爱家乡，从中归纳出一些规律来指导实践活动，引导学生观察他们较为熟悉的日常生活区域和生活环境，文化生态—某种文化事物或文化现象的产生与地理环境是什么关系；文化景观—某种文化事物或现象在产生之后是怎样扩散到其他地方去的；文化区—一种文化事物或文化现象在某个扩散阶段分布什么范围，变化快化与自然环境物质文化精神文化地理关系疏远，单元重点：文化景观和文化生态单元难点：文化，本单元的主要内容为：文化源地—某种文化事物或文化现象在什么地方出现，如理解纷杂的文化扩散现象，热爱祖国的感情，地理知识指导学习，而增加理性知识是教学的目标之一，要求老师对中国文化，知识网络：物质财富物质文化文化：人类创造的精神财富精神文化文关系密切，在教学时应从多数中学生已有的背景知识出发，还有许多爱国主义教育的内容，将爱国主义教育有生动的方式贯穿在课堂上，生产活动景观文分类精神活动景观化非物质文化景观景空间性反映文化景观所在地的自然环境和人文观环境特点及主要特征及意义功能性反映了文化景观在人类社会中的作用其时代性反映自然与社会的发展变化特自然环境的指示物推知社会文化的发展性景观的指示意义文化系统的折射物自然环境的变化反映在文化景观的功能和形态上自然影响文化景观对物质文化景观作用明显文化景观与自然科技发展使影响减弱顺应自然规律有利影响文化景观对自然的改变违背自然规律不利影响扩散文化事象源地文化，