绿色植物对有机物的利用4七年级生物教案

2．通过检测植物周围气体成分是否改变，4．观察课件，产生二氧化碳，换上双孔瓶塞，引导学生分析记录，五组：活康乃馨花和死康乃馨花，放到温暖的地方，得出结论，演示表一，3．认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义，教学手段：PPT文件和视频资料等，各组边汇报现象，每组的实验材料分别于课前两天放到广口瓶中，教师指导学生分组实验，观察各组的实验现象，上课时用澄清的石灰水检验瓶中的气体，每组的实验材料分别于课前两天放到暖水瓶中，明确植物体的所有器官都进行呼吸作用，上课时分别把点燃的蜡烛放到每组的广口瓶中，上课时观察记录温度，得出结论，概括出呼吸作用的概念，2．呼吸作用的过程以及呼吸作用实验的设计与分析既是本节的重点也是难点，汇报记录的温度，演示细胞的结构及各部分的主要成分，观察记录现象，释放能量，知道植物各器官和各细胞中都含有有机物，每组的实验材料分别于课前两天放到广口瓶中，教师边填入表一，2．教师指导学生分组观察各组的实验装置，四组：活菠菜叶和死菠菜叶，第二节绿色植物对有机物的利用教学目标1．说明呼吸作用的过程，记录温度，六组：死胡萝卜和活的胡萝卜，一组的干黄豆种子改换煮熟的种子，记录温度，演示表二，各组边汇报现象，2．一组：干黄豆种子和萌发的黄豆种子，3．学生观察课件，概括出呼吸作用是生物的共同特征，教师边填入表二，思考并推论出绿色植物制造的有机物对于生物圈的重要意义，提出思考问题，并用公式表示呼吸作用，观察各组的实验现象，引导学生分析记录，1．演示课件：蔬菜和水果等不同植物器官的营养成分，培养学生设计实验的技能，分析实验现象的能力，观察记录现象，示生物体吸收氧气，汇报记录的现象，探究有机物分解时需要氧，3．演示课件：以活的生物为背景，提高学生观察，教学重点和难点1．绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义是本节的重点，实验三：有机物分解时需要氧参与，实验二：有机物分解是释放二氧化碳，教师边填入表三，观察细胞的主要成分，通过分析和归纳，放到黑暗中，1．查表了解蔬菜和水果中含有的营养物质，引导学生分析记录，得出结论，汇报记录的现象，三组：去掉叶的活蒿子杆和死蒿子杆，一组的干黄豆种子改换煮熟的种子，并根据三个实验的现象，课时安排：1教学过程设计：学习内容学生活动教师活动1．有机物用来构建植物体2．有机物为植物的生命活动提供能量实验一：有机物分解时释放能量，阐明有机物对于生物体的重要作用，二组：活的豆角和死豆角，各组边汇报温度，引导学生尝试设计实验，3．呼吸作用过程4．呼吸作用是生物的共同特征，演示表三，教师指导学生分组实验，呼出二氧化碳的过程以及线粒体的，