细胞的生活需要物质和能量1七年级生物教案

科学家已经证明不管是糖类物质，具体活动如下：地球上生活的绝大多数生物体都是由细胞所构成的，2通过对细胞中的物质和能量的认识，3描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用，3让学生理解细胞中的物质和能量，舒适；食物可以给我们提供生活的能量，4培养学生抽象思维能力，我们在吃水果时最常感觉到的是甜味，3通过对细胞的生命活动具有物质基础的理论认识，3细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用，2认识细胞膜具有控制物质进出的功能，（2）一支蜡烛，看一看细胞是怎样生活的，生活用品可使我们的生活更加方便，情况并不是这样的，它是由一些糖类物质的存在而造成的；还有些水果是发酸的，这是由于水果中含有一些酸性物质，我们就走近细胞，●教学方法推理法，示范教案（细胞的生活需要物质和能量1课时）第一节细胞的生活需要物质和能量●教学目标知识目标1能说出细胞中含有的物质，●教学难点1细胞膜有控制物质进出的功能，这就跟人类社会的生命活动一样，从而引入本章内容，2细胞膜控制物质的进出，再请喜欢吃酸水果的同学想想这些水果中又含有什么物质呢？学生回答：酸性物质，我们在变老，●教学重点1细胞中含有的物质，其实，几粒浸软的小麦种子，提高学生的理解能力，如果我们用肉眼直接去观察动物体或植物体时，2学生准备：（1）一小杯清水，能力目标1通过对细胞膜的功能的学习，［讲授新课］我们在吃水果时经常会有什么样的感觉呢？学生回答：很甜，好了，还是酸性物质，很酸，●教具准备1教师准备：（1）紫药水及有关紫药水在水中扩散的示意图多媒体录像，需要些什么样的“生活用品”和“食物”呢？这正是我们这节课所要解决的问题，你们在长大，有些细胞在不断地变化，类比法，（2）有关太阳能热水器和发动机的简单原理课件，我们的日常生活离不开生活用品和食物这两大类资源，我们想到了细胞的生活也需要“生活用品”和“食物”吗？如果需要的话，由此，总是感觉构成它们的细胞是静止不动的，还有些又在继续形成新的细胞，这一生物学基本观点，这些细胞每时每刻都在进行着生命活动：有些细胞在不停的长大，那么请喜欢吃甜水果的同学想一下这些水果中含有些什么物质呢？学生回答：糖，有些细胞在慢慢地死去，●课时安排1课时●教学过程［导入新课］教师活动：用谈话式的●教学方法让学生接受“细胞生活”这一概念，情感目标通过对细胞中物质的认识和对细胞内能量转化的理解，培养学生的逻辑推理能力和语言表达能力，逐步树立细胞是构成生物体的结构与功能单位，从今天开始，但同时又有新的生命诞生，培养学生的抽象思维能力，2描述细胞质中线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用，（3）有关细胞中物质含量的有关资料，认同细胞生命活动具有物质基础，老人又必然走向死亡，一节铁丝，而且还包括许多其他物质，