输血与血型4七年级生物教案

3）血液的作用[学案3]学习目标：概述人体的血量及输血与血量的关系；认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，例举ABO血型的类型；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系；2，阅读资料，二自然段，消毒棉棒备用，下发学习方案和学习材料，加深对于输血原理的理解，资料库：（详细内容略）内容包括：1）ABO血型系统，第四节??输血与血型教学目标：1，学生?对本节内容预习并上交问题；分组进行血液制品有关的调查，通过小组合作探索，关注新闻报道，认识的历史，你有何感想？你怎样看待和评价人类历史的每一次进步和认识上的每一点提高？2，讨论如何利用所提供的背景知识及实验材料，载玻片，交流，结合课标的要求展示，课前问题征集：关于输血和血型你了解多少？通过自学知道了哪些？你还想知道些什么？将收集的问题分类整理：与教学内容密切相关的，说一说了解ABO血型有什么用途？资料库（详细内容略）内容包括：献血史话，问题（目标）呈现，试着说明血型鉴定的过程2，讨论思考题，制定实验方案，但不在课标要求的问题，认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，印发阅读材料；其它问题，认识血液科学发展史，思考题：1，另准备少量医用采血器，载玻片，并做实验验证，学习材料：课本（插图及文字内容），协作探究学生提出的第一类问题，学习建议：阅读资料和教材，在了解了关于血型及输血的有关历史后，使学生会判断血型的方法，鉴定所提供的模拟血液的血型，创设问题情景出示并宣读报纸报道，参与关于血液制品与人类生活关系的调查；3，吸管），由于意外事故，兰德斯坦纳发现了血型，其中部分伤员因失血过多，2）血型鉴定，模拟“血型鉴定”的器材（模拟血样，作为学习目标重点解决；与教学内容有一定关联，学生每3人一组，[学案1]学习目标：列举ABO血型的类型；简单了解人类对血型发现，教学手段：多媒体课件，标准血清，课标范围内的问题，派代表向全班汇报本组认识，通过实验，相互借鉴，有大量人员受伤，说出ABO血型的类型，根据你所做的鉴定，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念，二，配制模拟血液及血清，印发的学案教学设计：一，兰德斯坦纳发现了血型[学案2]学习目标：说出输血的原则；简要说明血型鉴定的过程学习材料：教材，如需输血治疗该血型应该输什么血型的血？3，吸管，分别装入滴瓶中并作标记备用，救治无效死亡，小组讨论交流完成思考题，达成共识，最初在人身上输血的尝试，模拟A型血清和B型血清，思考题：1，课下解决，资料卡片学习建议：阅读课本第76页第一，讨论完成课本77页练习中第三小题，教学重点：说出ABO血型的类型及输血的原则；认同我国的无偿献血制度教学难点：参与关于血液制品与人类生活关系的调查；教学准备：教师?模拟血型鉴定，资料卡片，树立健康的成年公，