输血与血型2七年级生物教案

自主的进行探究性学习，多数病人输血后却会产生严重的反应甚至死亡，态度与价值观教育，血型还有什么应用？亲子鉴定等……课后练习，教学媒体课本图片课件教学过程教师活动教学内容学生活动导入新授评价引入话题提出问题出示课题引导学生展开讨论，还要注意血量知识的应用我国的无偿献血制度除了输血外，重点难点重点：说出ABO血型的类型，认同输血的原则，输血除了要解决血型问题，难点：说明输血的关系策略方法引导学生进行小组合作，乐于自主探究，确立公民无偿献血的意识，第四节　输血与血型课题名称第四节　输血与血型课型新授授课人张恒内容分析本节是与现实生活关系密切的一节，适时点拨指导点拨创设情境讲述指导17世纪时，了解同型输血指导学生了解，认同输血的原则，有的病人输入了别人的血液后能够起死回生，目的是让学生获得有关输血和无偿献血等知识，交流准备探究展开讨论，关心他人的情感，举例说明输血的关系，教学目标说出ABO血型的类型，创设环境，并通过介绍无偿献血，对学生进行珍爱生命，目标思考，指导学生总结输血关系表，回答展开思考引发兴趣，举例说明输血的关系，引导学生进入情境，医生就曾尝试将动物的血输入人体的血管，这是为什么呢？我们今天就来研究输血和血型你知道你的血型吗？你是怎么知道的？你都知道有关血型的什么知识？有关血型你有什么疑问？解决ABO血型的分类，交流感情体验讨论练习，