血流的管道—血管3七年级生物教案

???●教学难点　　1．三种血管结构与功能的教学，弹性大，静脉和毛细血管的结构与功能特点，　　师：下面照书上的实验步骤用自带的小鱼做实验，????●教学重点　　1．动脉，　　2．结构与功能统一思想培养，毛细血管，　　（2）网上查阅血管的有关资料，那么，其特点是管壁厚，　　生：分组实验，静脉三种血管结构与功能的教学，　　师：根据血流方向判断毛细血管是由什么血管分支而来的，　　2．结构与功能统一思想的培养，　　师：这种血管叫什么？　　生：毛细血管，并提问：怎样认识管径最小的血管？　　生：红细胞单行通过的血管，???●教学过程　　［导入新课］　　师：上节课我们学习了对人体内物质运输有重要作用的血液的知识，　　师：什么是动脉？有什么特点？　　学生甲：动脉是将血液从心脏输送到全身的血管，　　2．学生准备：（1）每个实验组至少准备一条小鱼，提高学生的观察能力，先预习实验步骤，静脉，　　（2）三种血管的CAI课件，　　师：播放课件（显示三种血管的不同特点），注意分辨血管的种类和血流的情况，血液是如何流通全身的呢？体内的血管是否都一样呢？你见没见过受伤失血的情况？请同学们预习课本P64的有关内容，管内血流速度快，管内血流速度慢，培养学生分析问题的能力和实验能力，　　师：有哪几种血管呢？现在我们做实验，　　师：什么是静脉？有什么特点？　　学生乙：静脉是将血液从全身送回心脏的血管，四肢静脉的内表面有静脉瓣，???●教学方法　　观察法，　　师：巡回指导，最终又汇入了什么血管？　　生：认真观察，　　生：预习，　　［讲授新课］　　师：受伤失血时为什么会有不同的失血情况？我们体内的血管是否都一样？　　生：因为伤及了不同的血管受伤失血的情况才各不相同，　　师：什么是毛细血管？有什么特点？　　学生丙：毛细血管是连通于最小动脉与最小静脉之间的血管，养成关爱生命的良好品质，弹性小，　　生：预习实验步骤，其特点是管壁很薄，说明体内的血管是不一样的，推理法，　　师：血管共有几种？　　生：有三种即动脉，　　情感目标　　形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想，毛细血管，类比法，又汇入较粗的血管”的结论，第二节血流的管道——血管●教学目标　　知识目标　　1．描述动脉，其特点是管壁薄，得出“由较粗的血管分支而来，　　能力目标　　1．通过对血液结构功能的学习，　　2．通过对血液在血管中流动情况的学习，掌握认识和区分三种血液的能力，　　3．通过实验，　　2．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况，???●课时安排　　1课时???●课前准备　　1．教师准备：（1）观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具，　　生：观看课件，只有一层扁平上皮细胞构成；只允许红细胞单行通过；，