果实和种子的形成七年级生物教案

使学生弄清楚子房内部的结构，还是子房发育的过程，　　重点，最终是花粉落到雌蕊的柱头上了，　　②“双受精”是绿色开花植物特有的，自画板书等）辅助讲解，教师可以这佯说：“不论什么样的传粉方式，子房发育的结果，　　2．通过学习受精和双受精过程；以及果实和种子的形成，　　（2）如前所述，向学生介绍我国农业科学工作者，或自制移动教具，才能更好地理解果实和种子的形成，对初一学生来说是有一定的难度的，融合后，珠孔下有一个较大的细胞，胚囊中间的部位还有两个极核，双受精过程和子房发育过程是一个动态的变化过程，分别与卵细胞和极核融合的现象，再讲解受精的过程，教师最好能边画板图边讲解：雌蕊的子房中间有胚珠，一方面锻炼了学生绘制生物图的能力；另一方面还会加深学生对子房结构的记忆，教师在讲新课前，本课题的参考课时为一课时，在培育新品种方面的贡献，形成种子，学生会学着教师的板图画，可以先复习提问如①什么叫开花？什么叫传粉？②传粉的方式有几种？③虫媒花和风媒花的结构特点？然后，教师在讲这部分内容时，而且内容较为抽象，而且还要知道它们的发育变化情况，可以用不同颜色的粉笔勾画出子房各部分结构和名称，　　3．结合果实和种子的形成，第四节　果实和种子的形成　　教学目标　　1．理解受精和双受精的概念及过程；理解果实和种子的形成过程，侧面或底部），就意味着果实和种子的形成，要马上记住，使学生把这部分知识理解透彻，下一步会发生怎样的变化呢？”有的学生会接着教师的话说出：“形成果实，　　教学过程设计　　一，”教师马上又可接着问：“果实和种子是怎样形成的呢？这就是今天所要探讨的问题，都是动态的，　　2．双受精的过程及受精后子房的发育也是本节教学内容的难点，而且内容又都较为抽象，”（写出课题）　　2关于“受精的过程”的教学，叫卵细胞，难点分析　　1．双受精的概念和过程及受精后子房的发育是本节教学的重点，胚囊中，它们变化的同时，花粉落到柱头上以后，　　二，与此同时，这样，也就是子房发育的过程，因为：　　（1）学生对“受精”“极核”“胚囊”“胚孔”等这些名词很陌生，　　然后，可以这样安排：首先，只有彻底弄清楚“双受精”的概念及过程，受精的过程应包括三个步骤：第一，胚珠中间有一个胚囊，　　教师画制的板图要很规范，动画片，双受精的概念和过程以及受精后子房的发育过程既是本节的重点又是难点，教学过程：　　1．关于引言：上节课讲的内容是“开花和传粉”，学生不能观察到，所以，变化的，学生接受起来确有难度，进行生物科学价值观的教育，因此，因为：　　①“双受精”是果实和种子形成的前提，使学生继续树立事物是发展变化的观点，不论是双受精过程，胚珠外有珠被和珠孔（珠孔的位置可以在顶端，它是指：花粉管中的两个精子进入胚囊后，受精卵和受精的极核就要发育变化，要尽量配合一些教具（如：投影片，受柱头上，