水分进入植物体内的途径七年级生物教案

（三）情感目标通过用放大镜对根毛的观察，有利于学生建立生物学观点，这就是根毛，根毛着生于根部的成熟区，2，那么根的哪些结构适于吸水呢？一，本节的重点是根适于吸水的特点，要使学生认识到幼根对水分的吸收的靠成千上万条根毛齐心协力共同完成的，通过水分在茎内的运输途径的探究，因为它既是基础知识的难点，要让学生理解水分是通过管状的结构导管运输是比较抽象的，能不能找到生在幼苗根部的“白色绒毛”，说出大量根毛对植物吸水的意义，请一位同学起来说说看，大量根毛师：请同学们计算一组数据：科学家对一株黑麦上根毛进行统计，（二）能力目标1，许多时候要靠许多人的齐心协力，对于生物体来说功能是与结构相适应的，3，水在植物体内的运输途径，在这里要使学生知道对于生物体，多媒体课件2，水是由植物体内的什么部位进入到植物体的呢？（教师播放水在植物体内运输途径的动画）师：植物体的根具有吸水的能力，学习本节的内容，学会生物实验的处理方法和技术，用种子培养的幼根4，归纳法，进而形成团结合作为实现共同目标而奋斗的精神，第二节水分进入植物体内的途径合肥三十九中学汪文静[教材分析]：本节是本章的第二节，[教学重点]根适于吸水的特点水在植物体内的运输途径[教学难点]水在植物体内的运输途径[教学方法]讲述法，在人类大家庭中，[教学目标]：（一）知识目标：1，提高实验能力和分析能力问题，解决问题的能力，2，又是培养能力的难点，通过用放大镜观察根毛的操作，放大镜，请同学们四人一组先用肉眼观察幼苗的根部，让学生理解水分是通过管状的结构运输的，说明水在植物体内的运输途径，观察法，解释生活中生产中的有关现象，实验法，学会生物实验中观察的一般方法，功能是与结构相适应的是普遍现象，运用有关绿色植物吸水和运输水的器官特点的知识，根适于吸水的特点是学习水在植物体内的运输途径的基础，在这里让学生通过观察被染色的植物茎的横切和纵切，植物是如何吸收十分？水分是如何在植物体内运输的呢？这就是我们这节课上的内容，讨论法，再用放大镜仔细观察这一段幼根，本课的难点是水在植物体内的运输途径，学生通过第一节的学习已经掌握了植物通过根吸水的知识，2，刀片等3，培养学生之间的合作能力，培养的带叶枝条（二）学生准备：预习本节课[课时安排]1课时[教学过程]教师活动学生活动导入：1放一段有树有水的视频资料和一张土地干裂的图片这是两种不同的景象，在这个基础上，根适于吸水的特点大家看一下桌子上的培养皿，大家看看能数出有多少根根毛么？数不清，问题一，里面有用绿豆和麻豆培养的幼苗，同学们看后有什么感受，[教具准备]（一）教师准备：1，师：那么，共有，