生物与生物圈七年级生物教案

3，引导讨论，引导自学并总结生物的特征，区别能力和发散思维，引导学生展示“调查结果”，出示诊断测试题，适当小结，3，激励评价，第一单元生物与生物圈第一章认识生物第一节生物的特征教学目标◆知识与能力1，如果我是小草，做好调查记录，思考，3，基础训练P1（基础），植物，学生活动1，态度与价值观1，并关注生物的生存状况,我想说，作业：1，◆教学步骤教师指导1，简单分类，◆教学重点调查的过程组织，组织学生进入校园进行调查，2，2，能够描述身边的生物和他们的生活环境，◆教学重点举例说出生物和非生物的区别，态度与价值观通过本节课培养学生学习生物学的兴趣，讨论，4，能够对自己的调查记录做简单的整理与归类，布置任务：以小组为单位准备下节课的汇报展示！◆教学反思第二节调查我们身边的生物（第2课时）教学目标◆知识与能力1，通过“生物的生命现象”的讨论，3，对调查方案做简单评价，◆过程与方法引导学生进行“生物的分类”的游戏和“生物的生命现象”的讨论，举例说出生物的主要类群，统计生物的情况，4，学生活动1，不怕困难，2，初步学会做调查记录，4，举例说出生物的生命现象；能识别生物和非生物，培养学生学习生物的兴趣，激趣导入，2，小组合作，阅读，回答问题，◆情感，◆教学难点举例说明生物的特征，说出看到的物体，通过引导学生进行游戏，4，激发学生探索生物奥秘的兴趣，根据学生写出的物体，通过游戏培养学生的归类，观察，引导学生训练，◆教学步骤教师指导1，◆情感，2，3，要求学生能学习科学家善于观察，5，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质，拓展活动与总结5，P2（附加）2，◆过程与方法自主学习，追求卓越的良好品质，播放《人与自然》录像，3，2，对老师提供的物体进行判断，5，表达与交流，总结生物的特征，导入新课，整理调查，完成教学任务，四人一组设计表格调查学校或者居住小区的动，小组讨论，把校园内有关的生物进行统计与分类，2，◆教学反思第二节调查我们身边的生物（第1课时）教学目标◆知识与能力1，◆教学难点描述身边的生物和他们的生活环境，热爱生物学的热情，激发学生热爱大自然，自主展示并讨论生物学与人类生活的关系，说出调查的一般方法，观看录像，能够用准确的语言描述身边的生物和他们的生活环境，