水中生活的动物3八年级生物教案

海豹，举例说出水中生活的其他生物以及与水中生活相适应的特点，鳍等??②????生理特点鳃：鳃丝和鳃盖，给他们找个家，说出鱼与水中生活相适应的形态结构和生理特点，常见的水中动物---鱼（fish）?①????形态结构（略）体型，其他水生动物①腔肠动物：海葵，课后实施搜集资料?实验探究?相互交流得出结论??归纳整理????搜集资料??表述交流??归纳总结???表述交流达成共识?进一步明确??巩固新知创设情景，踊跃回答了解动物的多样性???观察鱼缸中游动的金鱼思考鱼是于水中生活的形态结构特点和生理特点（书P3）表述交流学生分组讨论设计方案，然后，他们体表有甲，3，质疑情绪激昂专心致志，指导??答疑，组织学生根据生活环境和运动方式的不同，鲸，教学策略：创设情景---实验探究----分析讨论---解决疑难----得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1，4，章鱼，②软体动物：乌贼，珊瑚等，有助水中呼吸，用鳃（gill）呼吸，质疑：鱼为什么适于在水中生活？组织学生实验探究巡视帮助，④其他：如海豚，第一章第一节水中生活的动物教学目标：1，指导???师生小结??质疑：你还知道哪些水生动物？??点拨，带领学生进入那丰富多彩的动物世界，他们身体柔软靠贝壳保护身体，鳞片，即：能靠游泳来获取食物和防御敌害；能在水中呼吸，搜集资料，水域环境的保护认同保护水域环境的重要性激情，解惑????质疑：进行情感教育?知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角进一步探究布置作业?课后记?对鱼的认识尚可，③甲壳动物：如虾类，通过实验探究，让学生每人说出一种熟悉的动物（不能重复），通过尾部的摆动和鳍（fin）的协调作用游泳，鳖等，联系生活实际，扇贝，河蚌等，他们结构简单，关于其他水生动物，?动物的多样性①种类②生活环境③运动方式??2，?小结：体表被有鳞片，2，需要多次讲解练习和强化，龟，有口无肛门，阐述保护水域环境的重要意义，蟹类，学生混淆不清，3，指导建议：模拟实验（鱼鳍在游泳中的作用）质疑：人为什么不能像鱼一样在水中自如呼吸？?组织学生实验探究巡视帮助，海蜇，，