探索生命的方法七年级生物教案

水盆背景知识：……指导：四至六人一组：A，2，完成作业，确立实事求是的科学态度，新授：1，蚯蚓是什么？它是靠什么来运动的？5，应该学会学习，用放大镜观看进一步验证刚毛的存在和体环的构成，并体验其过程，四人一组，进而更有利于人类自身的生存，2，谈话导入：在多姿多彩的生物世界里，实验的手段的改善，完成实验报告P83，设计对照实验，生物(七年级上册)课时：第课时课题：第二章探索生命第二节：探索生命的方法目的：1，尽管这些叙述情节曲折，2，有几种方法可以获取蚯蚓的活体？4，②填写P23页，每三，……4，动人，用较大容器带活体蚯蚓到校备用，1，但并不代表客观科学，因此我们在长身体，学生阅读课本P21----P23并回答：①科学探究是我们什么的重要途径之一？②通常科学探究包括哪几个步骤？③就自己的常识能否回答蛆是怎样产生的？④验证假设的方法是什么？2，……3，世界上不同的民族对这类问题限于当时的认识水平，长知识的最佳时期，它能为我们做出哪些有益的事？6，感知刚毛的存在，B，用卫生纸轻擦蚯蚓表面的黏液，实验：《蚯蚓在什么样的物体表面上爬得快》①阅读P22探究目的：……器材：蚯蚓，玻璃板，重点：举例说出科学探究的一般方法，举例说出科学探究的一般方法，随着人们认识能力的提高，二，会遇到许多令人迷惑的与生物学有关的问题，认同实事求是的重要性，准备：课前布置在家长的指导下完成，难点：尝试确定实验变量，我们留心一下，蚯蚓是人类的朋友，C，32，……讨论交流，小组间得出结论意见，用手指在蚯蚓表面来回抚摸，搜集证据，凭想象创造许多诸如神话的叙述，四，交流讨论，富有寓意，探究问题(填入横线)……③填写P23页，蚯蚓生活在什么地方？2，小组之间交流，板书设计：课题：……科学探究的一般方法通常分四步：1，学生回答问题，并体验其过程，三，纸板，这有利于人类认识自然界，完成实验报告P7书面作业，已探知许多生物的特征，学会科学地研究问题，卫生纸，……阅读P23后，放大镜，作出假设(填入横线)在纸板上爬得快在玻璃板上爬得快④动手实验，科学探究的一般方法，1，怎样确定此处有蚯蚓？3，过程：一，教师板书1，观察，板书4，