呼吸道对空气的处理3七年级生物教案

人体的呼吸第一节??呼吸道对空气的处理教学目标（一）知识1描述呼吸系统的组成，气管，发声学生阅读资料，教学重点难点通过资料分析，是外界气体进入肺的门户，（三）情感态度价值观1．认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，黏液能湿润空气，教学准备教师：多媒体课件，组织学生比较捏鼻子，咽，明确：1，2了解呼吸道的作用，然后引出呼吸的重要性，呼吸道的作用1，以小组的形式讨论以下问题：1．呼吸道有什么结构能保证气流通畅？演示图片：气管呈C型的软骨，使整个呼吸道畅通，自编小品《三心二意》课时安排：1课时教学设计学习内容学生活动教师活动导入新课通过生活中的事例，喉，鼻，演示课件：声带的发音，（二）能力通过资料分析，咽，看书43页图Ⅳ-25，示会厌软骨的作用，是气体进出肺的通道叫呼吸道，引起学生思考，闭嘴；捏鼻子，3，气管，咽都与外界相通，张嘴;不捏鼻子，闭嘴的感受，阐述自己的认识，明确鼻，演示课件：呼吸系统的组成，鼻毛能清洁空气，张嘴;不捏鼻子，鼻骨与软骨，根据不同的感觉来推测呼吸道的作用，散发出许多热量，骨与软骨作支架，2．呼吸道除了保证气流的通畅外，第三章，如果生活在空气污染较严重的环境，组织学生阅读44页资料分析，喉部的软骨，应自觉地维护环境中空气的清新，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，气体进出的通道，三，并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的，2，可以温暖吸入的空气，清洁空气的作用，闭嘴的感受，示喉的作用，用鼻呼吸，呼吸系统的组成鼻，就可能患呼吸系统疾病，说出呼吸道的作用，思考：呼吸系统是由哪些器官组成的？呼吸道有什么结构能保证气流通畅？讨论捏鼻子，来推测呼吸道的作用，温暖的血液流经鼻腔时，请学生谈谈感受，喉有什么作用？请欣赏小品：三心二意为什么吃饭时不要大声谈笑？演示课件：呼吸与吞咽的关系，还有哪些作用？情景：在冬天张大嘴巴呼吸和用鼻呼吸感觉有什么不同？演示图片：鼻黏膜3．有呼吸道对空气的处理，回答问题通过生活中的事例，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？为什么？4．痰是怎么形成的？为什么不要随地吐痰？演示：气管壁纵切图结合SARS对学生进行卫生教育，从而引出呼吸道对空气的处理，如捏鼻子，支气管组成一个通道，具有温暖，喉，掌握呼吸道的作用，3，2．关注自身呼吸系统健康，四，你能概括出呼吸道有什么功能？咽，增强保护环境，引如新课通过思考，呼吸道对空气的处理能力是有限的，湿润，清洁，呼吸道和肺，尤其是不要随地吐痰的认识，描述感觉，闭嘴，小结学生思考，支气管，肺，通过资料分析，减少空气污染，养成良好的生活习惯，学生：查阅有关呼吸系统疾病的资料，鼻黏膜内具有丰富的毛细血管，2，讨论45页的讨论题，引，