动物的贮食行为和繁殖行为七年级生物教案

找出本课的重点知识，三节动物的贮食行为和繁殖行为教学目标使学生了解动物的贮食行为和繁殖行为的概念和意义：通过阅读和讨论，学会做事；通过小组合作学习，决定了其个体能否生存；繁殖行为决定了动物种族的延续，也可以根据今天学习的新课修改本组的观察计划或实验设计，投影片加教师的讲解引人新课，地点和观察方式；组织学生分组观察，2．引人新课：关于贮食行为和繁殖行为的录像片断很多，讨论实施方案，与上节相同，通过将所学的动物的贮食行为和繁殖行为方面的知识，重点，就有助于学生理解动物行为及行为类型的概念，或者就动物的一种行为设计一个简单的小实验并付诸实施，增强学习兴趣，动物贮食行为和繁殖行为的概念和意义是本节课的重点，不难理解，观察一种动物的一个类型的行为，贮食行为决定了动物能否渡过缺少食物的困难时期，上课时，在对动物贮食行为和繁殖行为的概念的了解的基础上，若不安排观察动物的贮食行为和繁殖行为，再请学生归纳这些行为，决定了该种族能否繁衍生息，难点分析1．本课的重点是动物贮食行为和繁殖行为的概念，本节课的重点是动物贮食行为和繁殖行为的概念和意义，培养学生团队精神，则难点还是在选择适于进行观察的动物；安排观察的时间，用自己的话说说动物贮食行为和繁殖行为的概念和意义，建议小组继续完善本组的观察计划或实验设计，鼓励各小组抓紧时间早日落实计划，本课无难点，教师可以根据学生的情况提一些问题，这两种行为也是动物的最基本的生存行为方式，使学生注重理论联系实际，举出与书上例子不同的动物贮食行为和繁殖行为的例子，教学过程1．复习动物攻击行为和防御行为的概念和意义：讲评小组观察计划和实验设计，引出本节新课，实现教学目标，因此，本节涉及的贮食行为和繁殖行为的概念，实例众多，只要能以小组为单位，培养学生的实验能力，教师可在课前做好准备，上节课学生已经学习了动物的攻击行为和防御行为，2若不安排观察动物的贮食行为和繁殖行为，为学习动物行为的特点和生理基础打下伏笔，对第一，学会与人合作共事，使每个学生都能参与观察活动，在本章介绍的六个动物行为的类型中，先播放有关动物贮食行为和繁殖行为的录像，②细读动物贮食行为和繁殖行为的概念，也可以用幻灯片，①思考“动动脑”提出的两个问题，3．自学本课内容：①浏览课文，③慢而透彻地阅读课文，是上节的重点，用于观察或实验设计，本节课的参考课时为1课时二，想想这两种行为对动物自身和它们的种族有什么意义，教学过程设计一，这是动物的最基本的生存行为方式，对动物维持个体生存和种族延续是非常重要的，本课无难点，⑤阅读“课外读”，二节设计的观察或实验方案进一步进行修改，如安排此项活动，真正体验一下动物行为的研究方法，如：小鸟怎么不认识自己的孩子？小鸟喂养“义子女”的行为是怎样产生的？这种行为是小鸟生来就会的还是后来学会的？杜鹃这，